课堂教学设计

课题：Unit 6 Do you like bananas? Section B (人教版 七年级 上册)

授课时间：

设计要素 设计内容 Section B (教材P28-29页) 教学目标 知识与技能 本部分主要通过复习和学习有关食物的名词，复习和巩固行为动词like的肯定句，否定句，一般疑问句的构成及其肯定，否定回答；学会询问对方或谈论自己喜欢不喜欢的食物；学会营养配餐；能够制作购物单和调查表。 过程与方法 采用different opinions 和 classifying 的学习策略，利用食物及幻灯片来展开课堂pair work问答式的口语交际活动，询问和谈论对方以及自己喜欢和不喜欢的食物；并通过调查，填表，阅读和填空等活动方式学会营养配餐，同时进行听力训练以及写作训练。 情感、态度与价值观 该部分学习内容涉及学生的饮食习惯和偏好，对培养学生健康的饮食习惯有很强的引导性，能引起学生的特别关注。同时通过互相询问和谈论，培养对家人和同学，朋友的关怀和友爱之情。在最后的拔高部分，还引导学生拥有健康的生活习惯。 教学分析 教学内容 Unit 6 Do you like bananas? Section B 3a-3b 教学重点 学习有关膳食名词breakfast, lunch ,dinner, egg ,apple, chicken, fruit, vegetable, 复习。 教学难点 行为动词的一般现在时肯定句，否定句，一般疑问句的结构，尤其是第三人称单数形式的变化。 解决方法 通过总结，归类复习词汇，通过pair work 活动进行口语练习；通过调查，填表和阅读进行笔头练习；强化所学知识的灵活运用能力。 教材分析 本部分内容包括P28-29页的3a及3b.并将section A 和Section B1a,1b内容加以复习。由于教材上的内容较为简单并未贴近学生生活，故将此部分教材经过整合后加以一定程度的拔高。 学情分析 该部分的内容主要涉及行为动词like的一般现在时肯定句，否定句，一般疑问句的构成及其肯定，否定回答；复习名词的复数形式。该部分学习内容涉及学生的饮食习惯和偏好，对培养学生健康的饮食习惯有很强的引导性，能引起学生的特别关注。同时通过一些学生感兴趣的话题的操练，一定会使学生有更深刻的印象。 学法指导 采用different opinions 和 classifying 的学习策略，利用食物及幻灯片来展开课堂pair work问答式的口语交际活动.