2. 通读课文注释，疏通课文重要词语或理解障碍。

　　3. 完成《学法大视野》的基本内容：字词注音；词义理解（通假/一词多义）

　　4. 整理阅读思路，按出现的事物整理，继而归纳课文结构（要求学生动笔，必要时让学生上讲台板书交流）。

　　5. 合作交流：

　　（1）庄子认为真正的逍遥境界是怎样的？

　　（2）哪些人能够达到这种境界？为什么？

　　教学内容：课文第一段、第二段

　　一．学习第一段

　　1.学生自由朗读、齐读"北冥有鱼............其视下也，亦若是则已矣。"

　　2.学生完成下列内容（幻灯片）

　　（1）解释下列句子中加点的词语。

　　① 怒而飞，其翼若垂天之云。

　　② 《齐谐》者，志怪者也。

　　③ 抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也。

　　（2）区分下列加点词语的古今意义差别。

　　① 是鸟也，海运则将徙于南冥也。

　　② 南冥者，天池也。

　　（3）翻译下列句子

　　① 天之苍苍，其正色邪？其远而无所至极邪？

　　② 其视下也，亦若是则已矣。

　　3.阅读并探讨：本层次主要描写了哪些对象？请指出它们活动有什么特点？

　　学生回答，然后教师明确并出示幻灯片：

　　鹏 鸟： 南徙 以六月息 抟扶摇高飞

　　野马 尘埃： 生物以息相吹的结果

　　4.学生齐读"且夫水之积也不厚...............之二虫又何知！"

　　5. 学生完成下列内容（幻灯片）

　　②故九万里，则风斯在下矣。而后乃今培风。

　　③我决起而飞，枪榆枋而止，时则不至。

　　（2）区分下列加点词语的古今意义差别。

　　适莽苍者，三餐而反，腹犹果然。

　　（3）翻译下列句子

　　① 背负青天，而莫之夭阏者，而后乃今将图南。

　　② 奚以之九万里而南为？

　　③ 之二虫又何知！

　　蜩 学鸠： 决起而飞 枪榆枋而止 不至就控于地 ○笑

　　7.文中"之二虫又何知"蕴含着作者的什么态度或道理？

　　讨论，明确：事物、目标无论大小，实现目标，都有外在条件的限制，有所依凭，不能随心所欲，总是心役于形，是不自由的，是不逍遥的。

　　二.学习第二段

　　1.学生自由朗读3分钟。

　　2.区分加点词的古今意义

　　① 小年不及大年。

　　② 众人匹之，不亦悲乎！

　　③ 抟扶摇羊角而上者九万里。

　　3. 翻译下列句子

　　②彼且奚适也？我腾跃而上，不过数仞而下，翱翔蓬蒿之间，此亦飞之至也。

4.作者为了说明"此小大之辩也"这个道理，举了哪些例子？