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转成一个平角。
（5）找一找身边的平角。
(6)你能说说平角与直角有什么关系吗？(一个平角等于2个直角 )板书：1平角=2直角
（7）练一练：右图中只量一个角的度数，你能说出其他三个角各是多少度吗？图见课本41页最下面。学生自己思考后，汇报：说一说你是怎么思考的？
2、认识周角
学生操作出一个周角，展示（如果学生操作周角有困难 ，教师可演示把折扇慢慢打开，让学生看清扇子把转动了一周，也就是两条边重合了） 全班同学观察讨论：
(用同样的方法教其他的角)
师：我们刚才学习了哪些角？
师：那我们来做一下下面的练习：
①. 你能否照这样子说一说直角、平角、周角的关系。
（ ）个（ ）角=（ ）个（ ）角
②.给我们学习过的五种角排上顺序。
③.完成"想想做做"第1题。
先说说每个角的名称，再从小到大排一排，并说说为什么这样排。
④. 完成"想想做做"第2题。
先说说下图中的各是什么角，再找找生活中的还有这样的角吗？
（二）画指定度数的角