出示：○○○○○○○○

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提问：○有几个，●有几个？哪一种圆片数量多，哪一种圆片数量少？

指出：●个数多，数量多一些，○个数少，数量少一些。

引导：请看图说一说，要和大的数量●个数同样多，可以怎样做？要和少的数量○的个数同样多，又可以怎样做？

指出：把小的数量加上比它多的个数，就等于大的那个数量；从大的数量里减去比它少的个数，就等于小的那个数量。按照这样的想法，就可以求出比一个数多几或者少几的数是多少。

3、看图列式解决问题

（1）出示： 苹果 8个

梨

①如果苹果有20个，梨有多少个？

②如果梨有28个，苹果有多少个？

（2）提问：哪种水果个数多，哪种水果个数少？

求梨有多少个可以怎样想？求苹果有多少个又可以怎样想？学生口头列式，教师板书。

追问：求梨有多少个为什么用加法？求苹果的个数为什么用减法？

4、学生解答：

（1）、一根红绳是4米，一根黄绳是6米，黄绳比红绳长多少米？

（2）、一根红绳是4米，一根黄绳比红绳长2 米，黄绳长多少米？

（3）、一根黄绳是6米，一根红绳比黄绳短2米，红绳长多少米？

提问：这在三道题都是哪两个数量在比较大小？哪个数量大，哪个数量小？

让学生列式解答，同时指名三人板演。

交流订正：第（1）小题列的算式表示什么意思？第（2）、第（3）题各是怎样想的？

比较：这三道题都是黄绳与红绳比较长短，每题的问题有什么不同？

想一想，求两个数量相差多少要怎样算？求大的那个数量怎样算？求小的那个数量呢？

指出：两个数量比较多少或者大小时，如果求两个数量相差多少，就用大数减小数。如果求大数，就用小数加上相差数。如果求小数，就用大数减相差数。

5、复习第9题

让学生读题，交流知道了什么？

提问：求面包车有多少座要用什么条件？求大客车有多少座呢？

引导：面包车和中巴车座数哪个多，哪个少？大客车和中巴车呢？

先想一想可以怎样解决这两个问题，再列式解决。

交流算式，教师板书。

提问：两道题的算法为什么会不同？

6、引导：回顾一下，解决这几个问题的过程，你有什么体会？

小结：这时的题都是两个数量比较多少、大小的实际问题。如果要求两个数量相差多少，就用大数减小数，用减法计算。如果求大数，就用小数加上相差数，用加法计算。如果求小数，就用大数减相差数，用减法计算。

四、复习小结

提问：这节课复习的主要内容有哪些？你对这些内容是怎样认识的？还有哪些体会？