二、课时建议

第一节 醇、酚 2课时

第二节 醛 1课时

第三节 羧酸、酯 2课时

第四节 有机合成 2课时

实验 1课时

练习 3课时

测验讲评 2课时

三、教学建议

　　1．重视理论指导，形成系统知识体系

　　教学中应理论知识的指导作用，使学生较深刻理解物质之间的内在联系和变化规律，形成系统知识体系。如在学习醇的性质时，通过对乙醇的学习，了解反应机理，将其性质推广到醇类性质时，学生比较容易理解：不是所有醇都能发生消去，也不是所有醇都能氧化得到醛，有些醇甚至不能发生非燃烧的氧化。

　　2．重视实验探究，提高学生科学素养

　　新课程倡导探究学习，让学生在参与探究的过程中获得知识、技能、情感与态度的发展，发展的即时感受大多表现为茅塞顿开、豁然开朗、怦然心动、百感交集等体验。有机化学基础的探究学习主要是实验探究。

　　本章课本提供两个探究建议，其一是乙酸、碳酸、苯酚酸性强弱，其二是探究乙酸乙酯水解条件。

在教学中还可以根据学生情况及教学需要增加一些探究实验，如：针对课本中出现了苯酚钠与二氧化碳反应方程式，提出探究课题：探究苯酚钠与二氧化碳反应的产物，引导学生讨论后得出较理想的方案--方案1：向苯酚浑浊液加入碳酸钠粉末；方案2：向澄清苯酚钠溶液中加入NaHCO3。学生通过实验及分析现象可知：苯酚的电离比碳酸的第一步弱、第二步电离程度强，通过探究获得知识、技能、情感与态度的发展。