引

导

释

疑

（合作学习） （二） 填一填

1,、同学们太棒了，下面请同学们拿出笔把每只小猫钓鱼的条数填在田字格里。教师找同学到黑板填，其他人在书本上填。

2、 集体交流。提问：对于这样的答案，有没有哪位同学有问题呢或者是你不懂呢？引出一条鱼也没有用0表示，0表示什么也没有的意思。

（三） 写一写

提出问题：怎么样写0？请同学到黑板进行演示，再播放动画。 学生先动手填一填，再集体交流0的含义：一个也没有。

学习0的写法，练习写0 认识0，理解0可以表示什么也没有的含义

练习0的写法 P11-16 基本环节 教师授课过程（教师活动） 学生学习过程（学生活动） 教学意图 ppt 拓

展

学

习

（深入探究） （四） 说一说 哪里有0

　　什么也没有可以用数字0来表示，那生活中哪里有0，请同学们想一想，说一说。

　　电话机上的0是一个数字健，代表一个数字，在开关上的表示电器工作状态，尺子上表示起点（让学生明白0在1,2,3，......的顺序）。温度计上表示0上与0下温度的分界点。

学生找一找生活中的0。 了解0的其他含义 P17 当

堂

检

测

（学习诊断） 三、 巩固练习

1、一起拍拍手

2、一起排排队

3、一起数一数：有多少个桃子，有多少个气球。

4、听故事（奖励给同学们）教育同学们上课听讲要一心一意，不能三心二意。

学生根据数字进行拍手游戏

观察图片，动脑思考，回答问题。 进一步理解0的含义及0在数字中的顺序。 P18-31 课

堂

小

结

（梳理归纳） 四、全课总结：今天我们学习了什么？你有什么收获？

学生自由回答 回顾新知 P32 作业布置（检查反馈） 板书设计（突出重点） 完成书本第10页的1至5题。 小猫钓鱼（0的认识）

教学反思