过渡：小朋友，别忘了每次我们认识新朋友后的任务：把生字宝宝送回家。

A、检查读长句子。

◆出示四个句子。

全家人都喜欢兰兰画的这张画。

这胖乎乎的小手替我拿过拖鞋呀！

这胖乎乎的小手给我洗过手绢啊!

这胖乎乎的小手帮我挠过痒痒啊！

◆指读句子，引导学生先说优点，再评不足。

过渡：兰兰的小手真能干，你们的小手也很能干，一定也为大家做过许多事。

3、再读课文，边读边想像文中人物说话时的动作、神情。

三、自主识字，指导写字

1、自主识字

过渡：小朋友，你们通过读课文，认识了许多生字朋友。下面，我们来进一步了解他们，好吗?

A、学习小组讨论：用什么方法记忆每个生字?

B、交流讨论结果。(引导学生总结识字方法，如：加一加、减一减、换一换......)

2、写字指导。

A、"放大镜"。

◆同桌比较"着"、"看"的异同。

◆全班交流。

◆观察"着"、"看"在田字格中的位置。

◆老师范写："画"和"笑"。

◆学生书空，描写、练写。

◆交流怎样记住这些字。

B、师范写。(引导学生看"着"、"看"中撇的书写，兴、会)

C、学生描红，练写。

四、作业

1、书写生字。