（3）还有一个字，我们不大熟悉。（出示）旌

指名读。指导：旌（后鼻音），齐读。

三、细读课文，感受人物品质

1、初识旌节

师：用它组一个词语--旌节！（板书）旌节

（1）出示图片，文字介绍：

师：这就是旌节。

旌：古代用羽毛装饰的旗子。指名读。

旌节，古代指使者所持的节。指名读。

（2）了解象征意义

师：这个旌节可不一般。一起读读：

（出示）有一年，汉武帝派苏武出使匈奴，还亲自把一支旌节交给他。苏武知道这旌节是代表国家的，就恭恭敬敬地接过来。

师：从这两句话中，你看出了什么？（说话同时将"旌节"放大）

预设：这旌节代表了国家。（指导朗读：将这种国家的气势读出来）

亲自--重视、慎重、庄重、隆重 指名读出庄重的气氛

恭恭敬敬--郑重其事、毕恭毕敬 指导读出"恭恭敬敬"的语气。

（3）想象说话，感悟人物心理

接过旌节之后，苏武手举旌节，心潮澎湃，他心想： （帮助理解旌节在他心目中的分量）

引导：联系出使匈奴目的、任务

师小结：旌节，是国家的象征，汉武帝、苏武都很看重，尤其是在苏武的心里，它占有不同寻常的分量。让我们再一起读读，读出庄重，读出恭恭敬敬。 齐读。

2、学习第2、3节

（1）感悟人物品质

师：是啊，旌节，象征国家的主权尊严，苏武带着旌节出发了。

从第一、第二件事的描述中，你读到了一个怎样的苏武呢？（到文中找找）

交流相机出示：

苏武手握旌节，气愤地说："我是代表国家的，宁死也不能受侮辱！"

苏武不等卫律说完，怒目圆睁，手举旌节大声喝道："卫律！你是汉人的儿子，汉朝的臣下，而今忘恩负义，背叛了父母，背叛了朝廷，还有什么脸来和我说话！"