自

主

学

习 一、谈话激趣，引出话题

2．谁能回答，书上画的两个小朋友做了什么？对！今天，我们要研究的课题就是"变废为宝"。

本环节通过学生观察，激发学生说的兴趣。 合

作

探

究 二、引导看图，明确要求

1．现在，让我们再来仔细看一看书上的两个小朋友"变废为宝"的过程，并仔细读一读下面的三条文字要求。然后，以小组为单位讨论一下，先给这两个小朋友起个名字，再说一说这两位小朋友是怎样"变废为宝"的。

2．指名代表小组说一说都读懂了什么？给这两位小朋友起了什么名字？

3．现在，我们大家都知道了这两位小朋友做了什么。不过老师想知道你们能用语言把他们"变废为宝"的事说一说吗？

4．请学生先自由练习说一说。

引导学生自主学习，通过同桌交流，小组讨论，达成共识，然后汇报。 展

示

交

流

三、展开想象，动手习作

1．在我们动笔之前，谁来说一说怎样写才能把这个故事写得生动精彩？

2．学生动笔习作，师巡视指导。

通过学生的说一说，再让学生写一写，才能把故事写得精彩。 巩

固

练

习 四、改一改，取长补短展精彩

1.同学交流，给对方写得好的地方画上"--"。

2.精彩语段回放：读同学给自己画了"--"的句子。

3.优秀习作回放：师生共同评价。

4.借鉴同学的精彩之处，根据点评的意见，修改自己的习作。

学生自主完成。