谈话：请大家回过头来看看我们刚才认的这几个钟面，和小组里的小朋友说一说，怎样认读钟面上表示的时间？先看什么针？再看什么针？

学生在小组里讨论，教师参与学生的讨论。

反馈：谁来说一说，怎样认读钟面上表示的时间？

明确：先看时针走过了几，就是几时多，再看分针从12起走过了多少个小格，钟面上表示的时间就是几时几分。

齐读顺口溜。

【设计意图：以学生认识整时的经验为基础，动态地展示从8时到8时零5分钟面上时针和分针的变化规律，有利于学生充分感知认读几时几分的方法。重点讨论认读钟面上8时零5分和3时55分这两个时刻的方法，有效地分散了教学难点。引导学生归纳认读几时几分的方法，进一步提升了学生的感性经验，有利于发展学生初步的抽象、概括能力。】

三、动手实践，提高认知

1．"想想做做"第1题："钟表展示厅"。

谈话：时间老人看到大家能认真观察，积极思考，他要带我们到"钟表展示厅"去参观，第一站就在你们书上"想想做做"第1题，你能把钟面上表示的时间用两种表示方法写出来吗？

着重让学生说一说写7：55和6：05时是怎样想的。

2．"想想做做"第2题："整理钟表"。

谈话：同学们能写对钟面上的时间，真了不起。现在就跟随时间老人去时间王国的第二站看一看，在展厅旁边放着许多钟表，钟面和它所表示的时间全乱了，你能读一读、连一连吗？