能灵活运用"多得多、多一些、少一些、少得多"。体现数学与生活的联系。

　　三、练习巩固，实际应用

　　1．师：我们参观完了体育器材室，下面老师领你们去观看同学们的课外活动，请你们注意观察各组的人数，比一比每一组的人数，谁多谁少？愿意吗？

　　生（齐答）：愿意！

　　师：老师说跑步组的人数，请你们把它和其他组的人数相比。听好了，跑步组的人数是28人，跳远组的人数比跑步组的人数少得多，跳远组的人数可能是多少？跳绳组的人数比跑步组的人数少一些，跳绳组的人数可能是多少？老师给3个答案看谁猜得最正确。一是25，二是20，三是70请猜数。

　　估计大部分学生能猜正确。

　　2．师：请同学们猜猜老师的年龄。

　　首先指一名学生说出妈妈（或爸爸）今年的年龄，估计有37岁。

　　师：老师今年的年龄和你妈妈的年龄差不多（师板书：差不多），给出3个数据35、50、30，来判断今年老师的年龄。

　　学生会很高兴地猜测。

　　设计意图：这一环节，有意从校园内外收集素材，使学生觉得数学就在身边，学习数学真有用，数学与生活有着密切的联系，增进了学生对数量之间的大小关系进一步的理解。

四、回顾内容，引导总结