c．是啊，小女孩还是个孩子，当然希望在大年夜拥有和其他孩子一样的欢乐，而现在的她却流浪街头，叫卖火柴，多可怜哪！这儿写出了她在现实生活中是（没有欢乐）的。

　　　　（3）表情朗读。

　　　　点拨：用同情的语气，突出重点词，前半句我们可读得美些，后半句读得难过些、慢些。

　　　　（二）回归整体，深化理解：

　　　　1．思考：课文是从哪几方面写出了小女孩的可怜的？

　　　　2．出示图片，训练说话。

　　　　（1）导语：这幅画画的就是这穷苦可怜的小女孩。它把我们带到遥远而古老的丹麦，安徒生的故乡，你们看，远处的高楼灯火通明，人们都在自己温暖的家里欢度圣诞节，然而这个可怜的小女孩她却怎样呢？请你们看图有条理地说一说，可以用"可怜的小女孩！"作为这一段话的开头和结尾。

　　　　（2）学生练习-指名口述。

　　　　（3）小结：同学们生动的描述，仿佛让我们看到了一个饥寒交迫的小女孩在寒风刺骨、大雪纷飞的大年夜叫卖火柴的凄惨画面。她是多么可怜哪！我们再来带着对小女孩的无限同情读这句话。

（三）（1）学生汇报(不幸福，在大年夜还得卖火柴）

A、指名读这一自然段。

　　B、展开想象：如果卖火柴的小女孩是你的妹妹，她的大年夜应该是怎样度过的？

　　C、可是，在这团圆的幸福时刻，她有没有压岁钱？有没有新衣服？有没有享用不尽的食物？没有，通通都没有，连一双鞋子也没有，还得光着脚在大街上苦苦哀求人家买她的火柴。她有的只是什么？（生答）

　　D、找出这部分你最想读的句子读一读。

　　（2）、不敢回家

　　为什么说小女孩没有幸福？（生答）

　　（3）、疼爱她的奶奶已经死了

　　为什么说小女孩没有幸福？（生答）

　　（4）、她死了人们只说"她想给自己暖和一下......"

　　为什么说小女孩没有幸福？

　　3、理解火柴给小女孩带来的"幸福"

　　（1）、既然别人不能给她幸福、爸爸不能给她幸福、疼爱她的奶奶死了也不能给她幸福，连死了人们只说她想给自己暖和一下。那么文中为什么还说她曾经多么幸福呢？是谁给了她这种幸福？（火柴）

　　（2）请同学们打开课文，谁来读读小女孩第一次擦燃火柴的段落。大家边听边看，有没有几个标点很明显地跳到你的眼前？（感叹号）读一读有感叹号的句子。

（3）、你从这几个感叹号中体会到了什么？（生答）

（4）、指名有感情的朗读

（5）、自由朗读小女孩擦燃火柴的其它几个段落。