（4）学生在田字格里描红并仿写，教师提醒写字姿势。

　　4、巩固生字：抄写今天学的10个生字。

　　五、互动训练

　　打开"基础训练-《植物妈妈有办法》"，一起来闯关吧！

　　第二课时

　　一、复习巩固，导入新课

　　1、播放动画视频：种子的旅行。说一说你这道了什么。

　　2、课件出示词语。

　　植物 旅行 准备 离开 观察 办法 娃娃 知识 如果 毛发 手脚 炸开

　　（1）指名开火车领读词语。

　　（2）齐读。

　　（3）选择最喜欢的一个词语说一句话。

　　3、导入：这节课我们一起有滋有味地读读这篇课文，看看会带给你们哪些启示。

　　二、回顾内容

　　1、学生自读课文，思考：你从文中读懂了什么？用"﹏"画出相关的语句。

　　2、课堂交流，汇报自学成果。

　　引导学生带着自信，用"读了课文，我知道了"句式汇报自学的成果。（如：我知道了植物妈妈在传播种子方面有很多办法；我知道了课文主要向我们介绍蒲公英、苍耳、豌豆这三种植物传播种子的方法......）

　　三、研读课文，探究感悟

　　1、你认为哪位植物妈妈最聪明，她传播种子的办法好在哪里？找伙伴一起朗读课文2、3、4节，把你的想法说一说，互相问一问、评一评。（板书合作学习方法：读、说、问、评）（学生合作学习，精读2、3、4节，教师巡视参与）

　　2、全班交流，教师相机点拨，引导探究和感悟：（学生说哪种植物，就讲读哪一节）

　　当学生说到"我觉得蒲公英妈妈最聪明......"时：

　　①说到这里，你有什么问题要提出来吗？

生质疑："降落伞"到底指什么？"乘着风"是什么意思？