2、 学习第3自然段。

（1）指名读。

（2）问：李丽再次提出向林园园借绿画笔时，林园园又是怎么说的？李丽听了之后说了什么？

（3）请2名同学分角色读第3自然段，把当时的情景读出来。

过渡语：当李丽说："我小心一点儿"，林园园听后借给李丽铅笔没有？我们继续往下学。

3、 学习第4自然段。

（1）自学第4自然段。

思考：

①林园园说话时用了三个什么词？说明什么？

②当李丽说还要画小草时，她又说什么了？怎么说的？

③"皱着眉头"说明什么？

（2）分小组讨论3个问题。

（3）指3个小组汇报结果。

（4）分角色有语气地读第4自然段。

4、 指3名同学每位同学读一段，读2～4段。

思考：李丽为什么没有接林园园的绿铅笔？

指名回答问题。

三、角色朗读 体会感悟。

讨论：林园园做得不对，你应该怎样做？

老师看板书总结全文。

板书设计

19 蓝色的树叶

　　　绿树叶--惹人喜爱

互相帮助

　　　蓝树叶--不由得脸红

教学反思：

　　语文，顾名思义，语言与文学的统一，语言是人类用来沟通交流的，在和谐的气氛中引导学生对文学的欣赏，我想经过学习这课，学生已经能感受到文字的含义了。