5. 文化意识：

让学生了解并掌握：不同国家的人对不同音乐类型的喜爱。

四、教学重点、难点分析

1. 教学重点：

（1）重点词汇：prefer, lyric, gentle ,musician, have great lyrics, sing along with, dance to, different kinds of music, quiet and gentle songs, write one's own music.

（2）重点句型：

What kind of music do you like?

I like music that I can sing along with.

I prefer music that has great lyrics.

I love musicians who write their own music

2. 教学难点：

That 和who 引导的定语从句的使用。

五、 教学过程设计

　　Step 1: Lead-in

　　（1）教师用以下形式引出定语从句：呈现图片，讨论话题

　　 T：What kind of weather do you like?

　　 S1：I like sunny days.

　　 接着教师说出句子并板书：

　　 He/She likes weather that is sunny.

　　 教师问另外的学生，引导学生以"I like weather that is warm/cool..."句型进行练习。

（2）展示多姿多彩的时装和各种不同的水果的图片，和学生谈论衣服、食物等。运用句型：

　　 What kind of clothes do you like?

　　 I like clothes that are comfortable/soft/not expensive.

【设计意图】通过图片引出讨论话题，创设和谐亲切的开课氛围。以旧带新，引入新课，通过对学生的逐一操练，让学生在轻松的环境中接受新知识--that引导的定语从句。

Step 2　Section A­1a

（1）通过图片，引出单元话题。