教学过程：

一、 谈话导入：

中国有一些传统节日，小朋友们知道的有哪些？

　　二、看图读韵文。

1．（出示挂图）你知道图上画的是哪些传统节日的活动，人们在干些什么吗？

2．认识4个词语：春节 清明 端午 中秋

3．自由读韵文，要求：看清音节，读准字音。

　三、指导看图，学习部分生字。

　　你喜欢哪幅图上节日的活动？（引导学生分别说一说图上的有关内容）

1.第一幅图

　图上画的是什么节日的活动？全家人围在一起干什么？（相机出示词语：饺子）

过春节了，亲朋好友互相拜访表示节日的祝贺，这叫什么呢？（拜年）

a) 第二幅图

　图上画的是什么节日？（清明节）

　老师介绍清明节：二十四节气之一，在4月4、5或6日。民间习惯在这天扫墓。

　清明节这天，少先队员怀着崇敬的心情来到纪念碑前祭扫革命烈士，这就是：扫墓。

　清明节前后到郊外散步游玩，就叫：踏青。

四． 指导读生字词，韵文中第一、第二行词语。

出示：春节 饺子 拜年

　　　清明 扫墓 踏青

　　　学生自由读，指名读，齐读，教师指导朗读。（引导学生读准字音，读顺词语）

五． 教师小结。

　　　刚才我们学习了两组词语。你们知道了哪两个传统节日？（春节、清明）春节民间风俗习惯是什么？（吃饺子、 拜年）清明节呢？（扫墓 、踏青 ）

六、指导学习生字

1．出示：饺 拜 扫 墓 踏

学生自由读，指名读，重点指导：

"扫"是平舌音。

2．说说你是怎样记住这些字的。

3.学生口头说词。

4．学生在田字格中描写生字。

5．教师范写生字。

6．学生写字，教师巡视指导。

七作业设计。

1．朗读韵文以及生字。

2．用一两句话描写自己喜欢的节日。。 修改过程：

课后反思

第二课时

一、课时目标：

1．学会本课4个生字，正确、流利地朗读词语。

2．认真观察图画，能把图上描绘的事物同所学的词语联系起来，凭借图画和生活经验理解词语。

　　3．了解端午、中秋传统节日的风俗民情，感受祖国灿烂的民族文化。

二、课时重、难点：培养学生独立识字的能力。

三、教具准备：挂图、生字卡片 教学过程：

一、 复习检查。

1．指名读生字卡片。

　　2．认读词语：饺子 拜年 扫墓 踏青

二、指导看图，学习部分生字。

　　教师出示第三第四幅图：你喜欢哪幅图上节日的活动？（引导学生分别说一说图上的有关内容）

1.第三幅图。

图上画的是什么节日的活动？大家正在干什么？（相机出示词语：端午 、粽子）

教师简介：端午又叫端阳、端五。端，是开始的意思。古代"午"与"五"通用。赛龙舟、吃粽子是端午节的主要活动。纪念伟大的爱国诗人屈原。

你知道有关端午节的儿歌吗？

读一读：

五月五，是端阳。门插艾，香满堂。吃粽子，酒白糖。龙舟下水喜洋洋。

龙舟：装饰成龙形的船，有的地区端午节用来举行划船竞赛。

2.第四幅图

图上画的是什么节日？（中秋节）

全家人围坐在一起干什么？看看他们的表情，你觉得他们过得怎么样？（出示：中秋、月饼）

中秋：我国传统节日。农历八月十五，时在秋季的正中，月儿正圆。此时家家团圆赏月，品尝月饼，以寄托合家幸福安康的愿望。

三、指导读生字词，韵文中第三、第四行词语。

　　　1.出示：端午 粽子 龙舟

　　　　　中秋 团圆 月饼

　　　2.学生自由读，指名读，齐读。（引导学生读准字音，读顺词语）

六． 小结。

　　　刚才我们学习了两组词语。你们知道了哪两个传统节日？（端午、中秋）端午节人们风俗习惯是什么？（吃粽子、赛龙舟）中秋节呢？（团圆 、吃月饼 ）

七、指导学习生字

1．出示：端 团 饼 圆

2．学生自由读，指名读，重点指导：

端、饼：左右结构，左窄右宽。

团、圆：全包围结构

3．说说你是怎样记住这些字的。

4学生口头扩词。

5．学生在田字格中描写生字。

6．教师范写生字。

7．学生写字，教师巡视指导。 修改过程：