板书设计 　教学反思 　　在课堂教学中，我抓住"吹肥皂泡"这一游戏，学生的学习兴趣比较浓厚。朗读课文是非常重要的，因此我提出让学生通过多种方式反复读课文，来加深对课文的理解。 　　

　　《肥皂泡》教学片段

　　◆体会作者用词的准确。（教学重点）

　　师：游戏承载着我们的快乐，游戏收录着我们童年的记忆，今天让我们跟随冰心奶奶一起来学学怎么玩吹肥皂泡的游戏。请同学们先读一读第3自然段。

（学生自由读第3自然段）

　　师：谁能告诉我这一个自然段写了什么内容？

　　生1：写了怎么吹肥皂泡。

　　生2：先简单写了怎么制肥皂水，然后详写了怎么吹肥皂泡。

　　师：好，两位同学都说得非常好。我们先来看看怎么制肥皂水。作者是怎样写的？

　　生：方法是把用剩的碎肥皂放在一只小木碗里，加上点儿水，和弄和弄，使它融化。

　　师：那么，作者主要运用了哪些动词来写制肥皂水的过程呢？

　　生：放、加、和弄和弄。

　　师：对，就是这几个动词。作者用简简单单的几个动词，就清楚地写出了制作肥皂水的过程，用词准确贴切，说明作者观察细致。作者接下来又写了什么呢？

　　生：（齐答）吹肥皂泡。

　　师：是的，先写制肥皂水，接着就详细介绍了怎么吹肥皂泡。我请一位同学来读一读。

（指名学生读）

　　师：这一段的描写中，作者又用了哪些动词来写吹肥皂泡的过程呢？

　　生：蘸上、吹、提。

　　师：我们先来看看"蘸上"这个动作，从这个动作中能体会出什么？

　　生：我能体会出吹肥皂泡时动作要轻，肥皂水不宜多。

　　师：说得非常好。那么"提"这个词又强调了什么呢？

生："提"强调动作不仅要轻，而且要快。