第一课时：观察物体

教学内容：教科书90-91页

教学要求：

1、使学生了解从不同的角度观察到的物体的样子是不一样的，知道要全面的了解物体的特征需要从不同的角度来观察。

2、发展学生的空间观念，培养学生的观察能力和空间想象能力。

教学重点：使学生掌握从不同角度观察物体的方法，学会从不同角度辨认物体。

教学难点：不同的物体是从哪个角度看到的。

教学准备：玩具猴、图片。

执教时间：（1）_______年_____月_____日 （2）第（ ）周

教学环节 教 师 活 动 学 生 活 动 备 注 一、创设情境，激发兴趣 1、出示两张照片。

　　观察，提问：出示几张动物身体一部分的图片（大象、乌龟、熊猫、斑马），学生猜测。（根据学生的回答，课件出示整个动物的图片）。刚才小朋友们看得都特别仔细、特别认真。用眼睛仔细、认真的看这就叫"观察"。（板书：观察）

　　小结：从不同的角度观察同一个物体，我们看到的样子是不同的。那么今天就一起来研究怎样从不同的方位来观察物体。（板书：观察物体）

2、揭示本节课学习内容：观察物体。

学生进行猜测。 二、主动探索，合作领悟 1、从前面和后面观察。

　　谈话：我们每天都在教室里上课，你认真观察过我们的教室吗？在你的座位上朝教室的前面看，你看到了什么？（板书：前面）（指名说）转过头来朝教室的后面看，又看到了什么？（板书：后面）

　　引导：从后面看教室的前面和从前面看教室的后面，看到的样子有哪些区别？

　　出示例1中的两张照片。仔细观察，你知道哪一张照片是在教室的前面拍的？怎么看出来的？

那另外一张是从教室的哪一面拍的？你怎么知道的？

小结：同样一间教室，分别从前面和后面观察，看到的样子是不同的。

2、从前、后、左、右四个方位观察

老师出示一样玩具动物（书上是猴），现在大家看到的是它的前面。如果从不同的位置观察这只猴，看到的样子又会怎样呢？

有四个爱好摄影的小朋友拍下了照片。打开数学书第90页。

提问：图上有哪四个小朋友在拍照？小青是从哪一面拍小猴的？你猜猜看到的小猴是什么样的？选下面的哪一张照片？（依次是小明、小玲、小梅）

重点是左右两个方向，多指名说说，相应看看实物。

提问：通过给小猴拍照的活动，你有什么体会？

（可以从前后左右观察，观察的位置不同，观察的结果也不同）

板书：结果不同

把玩具猴放在讲台上，指名4个同学从前后左右观察小猴的方法。每上来四个小朋友都要描述一下你看到小猴的样子。（多请几组小朋友上来观察，其他小朋友可以想象一下）（重点是脸朝哪，尾巴朝哪）

把相应的图和人连好线。