4.老师建议;同桌互换数并且换一种方法两个两个地数，看看同桌数的和你数的是否一样?有信心吗？出示课件：像老师这样两个两个地数。（指导学生说出8后面是谁？18呢？28呢？）

　　5.师小结：一个一个，两个两个地数都可以数出花生的个数，你更喜欢哪种方法？为什么？

　　6..开火车数。

　（二）1.我们刚才是用了两种不同的方法数的，除了用这两种方法，你还有什么方法会数得更快吗？

　　2.出示课件：五个五个地数，十个十个地数。

　　3.学生亲自动手继续数花生，可以数出声音来，边数边分出堆来。

　　4.学生一起大声数。

　　5.开火车数。

（三）小结 现在回忆一下，刚才数花生都是怎样数的？在实际生活中怎样选择数数的方法呢？你有什么好的建议吗？

　　三.巩固练习 书中23页练一练

　　四.总结：通过数花生这一课，你学会了哪些数数方法？

　　板书设计： 生活中的数

　　数花生 一个一个 1.2.3.4......

　　 两个两个 2.4.6.8......

　　 五个五个 5.10.15.20......

　　 十个十个 10.20.30.40......

第二课时 数一数

教学目标：