1）学生看着计数器，分别写出这两个数，请一名学生板演。

　　2）再写出这两个数的读法。

　　3）说一说你是怎么写、读这两个数的。（分小组讨论。）

　　2、汇报交流结果。

　　1）这两个数有什么共同特点？

　　（中间有1个或者2个0）

　　2）你读了几个0？又写了几个0？

　　（都只读了1个零。但"4305"写了1个0；"3003"写了两个0）

　　3）小组再次讨论，为什么这两个数都只读了1个零，而写数的时候0的个数就不一样呢？

　　（"4305"的十位上一个就没有；而"3003"的百位和十位两个数位上都没有。教师补充：0在这里占据了不同的数位，对吧。）

　　3、你知道了万以内的中间有0的数的读法和写法了吧。

　　（万以内的数，中间有一个0或两个0，只读一个0。写的时候，不管那一位上一个数就没有，用0补足）

　　4、拓展思维训练--p76做一做 第1题

　　1）学生试做，小组讨论。

　　2）汇报情况。【《万以内数的认识》教学设计】《万以内数的认识》教学设计。

　　这3个数与我们前面学的有什么相同和不同的地方？

　　（前面两个数不仅中间有0，而且末尾也有0，最后的一个数末尾有4个0）

　　你读数的时候，读了0吗？

　　（学生小声读，慢慢体会，在试着举例读。结论：没有读）

　　也就是说末尾的0不读。