课题 第三单元 新民主主义革命的兴起 第 课时 总序第 个教案

第13课 人民军队和革命根据地的创建 课型 编写时间 年 月 日 执行时间 年 月 日 课标内容：

1、知道南昌起义；

2、讲述朱德和毛泽东井冈山会师的故事；

3、了解中国共产党创建工农红军和农村革命根据地的意义。 教学目标：

一、知识与能力　　

　　1、知道南昌起义。　　

　　2、讲述朱德和毛泽东井冈山会师的故事。

　　3、了解中国共产党创建工农红军和农村革命根据地的意义。

二、过程与方法　　

　　1、通过收集南昌起义、井冈山会师的有关史实，学习收集资料和整理资料、提取有效信息的方法。　　

　　2、通过讨论交流，回答问题，提高分析问题和综合归纳的能力，培养团队合作的精神。　　三、情感态度与价值观　　

　　1、中国共产党为了中国人民的光明前途而抛头颅、洒热血，与国民党进行了顽强的斗争，他们不怕困难、敢于同敌人作斗争、坚信必胜的革命英雄主义精神值得我们继承和发扬。 教学重点：八一南昌起义，井冈山革命根据地的创建。 教学难点：中国为什么走农村包围城市，武装夺取政权的革命道路。 教学用具： PPT课件 常规教学用具 教学方法：创设情景，学生主动参与，师生情感互动，讨论交流，问题导学，诱思探究。 教学过程：

　　导入新课：提出问题，设置悬念，师：８月１日是我国的什么节日？

这一节日跟什么历史事件有关？　　（设置悬念，激发起同学们的学习兴趣）　　

新课学习：

一、南昌起义――1927年8月1日

　　1、师：大革命失败以后，中共为什么要发动武装起义？（要求学生 阅读第一目第一段小字，然后回答问题）　学生读后回答　　

　　2、师：展示（油画：《南昌起义》），现在，请同学们看这幅油画，结

合课文以及你所收集到的有关南昌起义的历史资料，来给大家讲一讲"南

昌起义"。（选一名有较强表达能力的学生讲述）　　生：（观察图画，整理资料后讲述）　　

　　3、师：南昌起义结果如何？　　生：起义获得胜利，随后按计划部

队撤离南昌，一部分转移到广东海陆丰地区，另一部分由朱德、陈毅率领

转入湘南，开展游击战。（师结合湖南地方文化常识讲解。）

4、师：为什么以"八一"作为人民解放军的建军节？谁来说一说南

昌起义有什么重大历史意义？（要求学生整理思考后回答） 学生整理思

考后回答。南昌起义以后，中共又发动了一次起义。（导入第二目内容）　　

二、井冈山革命根据地的创建

　　1、湘赣边秋收起义 师：谁来给大家讲一讲秋收起义？　（要求学生阅读第二目第一段大字，大家推荐一位同学讲解）　　

　　2、井冈山革命根据地的创建。 师：秋收起义的目的是攻占长沙，但起义军在进攻长沙时，遭到数倍敌人的围攻，损失严重。毛泽东当机立断,率部队向井冈山进军，创建了中国革命史上第一个农村革命根据地――井冈山革命根据地。　师：投影出示问题：（１）起义军在进攻长沙时，损失严重。这说明了什么？　（２）秋收起义的部队为什么要向井冈山进军？　（３）毛泽东为什么要到农村建立革命根据地？　　（要求同学们结合课文内容讨论回答）　　师：（在学生回答的基础上做一些补充。出示油画《井冈山会师》）　　同学们仔细观察这幅画，画面反映了什么历史事件？　　

　　导入第三目内容

三、井冈山会师

1、师：谁来给同学们讲一下井冈山会师的故事？　由学生毛遂自荐讲故事。　

2、师：（投影井冈山会师及井冈山革命根据地军民生产生活战斗的几组图片）同学们看一下这些图片，你们从中看出什么？又想说点什么？　生：观察图片后回答。（贫穷落后、当时的革命斗争非常艰苦。）　　师：同学们能不能举一些例子？　　学生列举一些相关事迹。　　师：从这些中共领导人身上我们应学习什么？　　生：无私奉献、平易近人、以身作则、艰苦奋斗、吃苦耐劳等精神。　　师：同学们观察一下我们教材上的一幅插图，今天的井冈山地区跟过去相比有什么变化？　　生：整齐、美观，富有现代气息的建筑林立，绿树成阴，人民生活大变样。　　师：可见中国农村自改革开放以来发生了巨大变化。那么，当时创建井冈山革命根据地有什么重大历史意义？　　

3、生：（结合课文讨论回答）井冈山革命根据地的开辟是中国共产党探索农村包围城市、武装夺取政权这一正确革命道路的开始。　　师：突出井冈山革命根据地的历史地位――革命摇篮。　　投影1928－1930年中国建立的农村革命根据地示意图。　　这幅图反映了什么？　　生：（观察讨论）中共建立的农村革命根据地越来越多，革命队伍发展壮大。　　

[小结] 结合本课知识要点简图，以师生互动方式进行小结。

[作业] 1、指导学生完成课后习题。 2、预习第14课。