5,教师再次播放录音，并在每句话后停顿，多放几遍。

S1:I can see Amy ,Sam and Ling ling.

S2;They are in a park. They are in London.

Listen carefully!

S1:They came back last Sunday.

S2: They bought some ice creams.

S3: Oh! No, dropped ling ling's ice cream.

请学生重复。教师指导。

6，请全班以四人小组为单位分角色朗读并表演课文，教师请几个小组给全班表演，评出"最佳朗读组"和"最佳表演组"。

7，完成SBUNIT1活动2。教师出示日历，问学生今天是星期几，请学生指出"last Sunday"的日子，指上一星期日。

8，完成SBUNIT1活动3。教师请学生假象自己一直居住在某个城市，或来自其他城市。

　　四，任务完成

1，完成用运任务1：ABUNIT1练习1和练习2。教师先放一遍录音，让学生思考书上的句子是否与录音的内容相符。

再放一遍录音，全班一起订正答案。

2，完成任务2，请学生观察几幅小图，根据图及句子提示，使运正确动词的一般过去式来完成句子。

4， 完成任务3，出示一分调查表：

When did you ... ?

Name Leave Comeback

请全班以四人小组为单位分角色朗读并表演课文

请学生分组模仿书中的事例，进行对话练习

学生自渎句子，理解句子并做出判断。

请学生朗读自己完成的句子。

调查假期外出的同学离去与归来的时间。

学生回答完之后，填在表格内。

板书设计 Module 1Unit1

Come back When did you come back ?

drop Where did you go on summer vacation?

ice cream How did you go there?

What did you do?