3．教学方法

　　情境教学法、启发式教学法、小组合作探究学习法

　　[教学准备]

　　教师：制作多媒体课件。

　　[教学过程]

教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 新课导入 　　播放歌曲《我想有个家》，展示歌词。

　　提问：在你的成长过程中，有没有特别想家、想父母的时候？

　　过渡：那么，家是什么呢？你想有个什么样的家？我能为家做点什么？这正是我们今天要一起探讨的内容。 　　欣赏歌曲，回答问题。 　　让学生初步感知家的温暖，培养学生的语言表达能力，激发学生的学习兴趣。 探究新知 　　一、生命的居所

　　展示图片及文字：家的意味

　　提问：请你用一句话来描述你心目中的家是什么？并说出其中道理。

　　组织学生阅读教材第71页"运用你的经验"部分，提问：说说"家"是什么。

　　教师归纳：家，是我们经常说的一个词，它有广义和狭义之分。我们常把一个单位比作是自己的家，比如：学校是我家，工厂是我家，七年级(1)班是我家。歌曲《大中国》把中国比作我们共同的家。我们今天要学习的是狭义的家，狭义的家和家庭有关。

　　家庭是由婚姻关系、血缘关系或收养关系结合成的亲属生活组织，家庭关系包括婚姻关系、血缘关系、收养关系。

　　展示知识点：1．家庭的含义

　　家庭是由婚姻关系、血缘关系或收养关系结合成的亲属生活组织。

　　提问：歌曲《我想有个家》表达了对家的渴望，什么情况下可以组成一个家庭？

　　展示知识点：家庭关系的确立

　　(1)依照法定条件和法定程序结婚，组成新的家庭--小两口结了婚。

　　(2)因生育导致的血缘关系结合成家庭--宝宝降生使家庭喜添新成员。

　　(3)依照法定条件和法定程序收养而组成家庭--养子女与养父母成为一家人。

　　(4)随父(母)再婚组建新的家庭--继子女与继父母也是一家人。

　　教师讲解知识点：2．家是我们身心的寄居之所

　　每个人都有一个属于自己的家，我们的生命是父母给予的，我们的成长也离不开家庭的哺育和支持。

　　组织学生开展教材第72页"探究与分享"活动。

　　组织学生阅读教材第73页"阅读感悟"的两则故事。

　　教师归纳：家是一个地理位置，是我们的生活住所、人群集合体......但它又不同于这些，它最大的特点是"家里有亲人，家中有亲情"。

　　展示知识点：3．家是我们心灵的港湾

　　家不只是一所房子、某个地域，家里有亲人，家中有亲情。亲情，激励我们奋斗拼搏，让我们的心灵有所依靠。 　　

　　学生认真思考，积极回答问题。

　　学生认真思考，积极回答问题。

　　由于家庭的含义对于学生来说比较抽象，因此，通过先让学生说出他们对家的感性认知，然后通过教材的探究活动，进一步让学生了解家的广泛意味，由此引出家庭的含义。这一环节锻炼学生的思辨能力以及归纳概括的能力，提高学生对自己家庭的认识。

　　让学生了解家庭的功能。

　　通过两则故事，引导学生体会家庭的重要作用。