一、教材分析:

　　《年月日》是人教版义务教育课程标准实验教科书三年级下册第六单元的内容。时间单位是较为抽象的计量单位。它是在一、二年级学生已经学习了认识钟表、了解时、分、秒之间的关系的基础上学习的。在学生实际生活中积累了年、月、日方面的感性经验的基础上，通过在课堂上系统学习，了解年、月、日的常识性知识，形成较长时间观念。

二、学情分析

　　通过平时的观察、了解，知道学生具有强烈的好奇心，学习动机主要取决于对学习内容感兴趣的程度，他们的认知过程由形象性向抽象性过渡，喜欢接受表扬，需要获得他人的认可。对 "年月日"的知识与学生的生活紧密相联系，学生有一定的生活经验。学生对现行历法中年月日的制定有一些了解，但对闰年平年的有关知识比较陌生。

三、教学目标

1、知识与技能：使学生会看年历卡，并认识时间单位年、月、日，知道大月小月，平年，闰年等方面的知识，初步学会判断平年、闰年。

2、过程与方法：通过学生的观察，探究等学习活动，使学生经历年历卡的观察讨论，感受并记住每月天数。 培养学生观察、比较和概括能力，促进学生数学思维的发展。

3、情感 态度与价值观：引导学生在参与探索实践活动中学会合作、交流与简单的评价，同时培养学生珍惜时间的良好习惯。

四、教学重难点

教学重点：认识时间单位年、月、日，了解年月日之间的关系。

教学难点：记住各月的天数和初步会判断平年或闰年。

五、教学准备 收集的年历、教学课件

六、教学过程

(一)、谜语导入，引入新课

1、猜谜语

师：同学们，喜欢猜谜语吗？（喜欢）老师这儿有个谜语，请大家猜猜看。(课件出示谜语)

有个宝宝真稀奇，身穿三百多件衣。

每天都要脱一件，最后剩下一张皮。（打一日常用品））

猜到它是什么了吗？（日历）

　　（出示一张年历卡）

　　这是一张2016年年历卡，这年历卡里有许多关于"年、月、日"的知识，我们今天就来学习年、月、日。（板出课题）

（二）、分组探究，学习新知

1、认识年、月、日

（课件出示问题）

　　观察手中的年历，你发现了什么？

①数一数，一年有几个月？

②你那张年历卡上一个月都有多少天？

③你的那一张年历卡是哪一年的？哪几个月是31天？

④你的那一张年历卡是哪一年的？哪几个月是30天？