C.读好长句子，读准节奏和停顿。

1.检查字词识读

　　同学们课前已圈出生字，借助拼音认读了生字词，词语能读正确吗？

　　出示：

cǎi mènɡ lán sēn lā jié pínɡ bān jīnɡ línɡ

　　彩 梦 蓝 森 拉 结 苹 般 精 灵

　 同桌互读词语，用心听，他读得是否正确。

　　指名读第一行生字，如果读对了大家就跟着读一遍。重点指导："彩、森"是平舌音，"蓝、般"是前鼻音，"梦、苹、精"是后鼻音。

出示：

　　 hé liáo pínɡ yù cōnɡ dīnɡ nínɡ

　　　盒 聊 坪 郁 囱 叮 咛

指名读第二行生字，自由练读，同位轮读，指名读。重点指导："囱"为平舌音，"坪、囱、叮、咛"为后鼻音。

　　2. 检查课文朗读

　　小朋友们词语读得这么好，课文能读正确流利吗？

　　（1）同桌合作轮读课文，读得正确流利地就给同桌竖起大拇指，不正确的让他多读几遍，我请读得用心，听得专心的同学展示。（注意读书姿势：双手捧书，眼离书本一尺）

　　（2）指名朗读课文

　　（3）自由读全文，争取读得正确流利。

　　（4） 整体感知："我"用彩色的铅笔画了写什么景物？（学生试说：画了草坪，野花、天空、雪松、小鸟、小屋、水果、风、水流等）

　　3.指导书写生字。

　（1）田字格课件出示：彩 梦 蓝 森 拉 结 苹 般 精 灵

　　让学生仔细观察字形结构，指名说。

　（2）教师重点指导书写"彩、结、般"。

"彩"左右结构，左宽右窄，右边是个"彡"部，注意"彡"写法：第二撇、第三撇起笔均在前一个撇的右上三分之一处，这样写