课题一：认识长度单位--毫米

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教学思路

（纠错栏）

　　 使用说明及学法指导：1、结合问题自学课本第2、3页，用红笔勾画出疑惑点；独立思考完成自主学习和合作探究任务，并总结规律方法。

2、针对自主学习中找出的疑惑点，课上小组讨论交流，答疑解惑。

3、带﹡号的5、6号同学不做。

学习目标：

1、认识长度单位毫米，建立1毫米的长度概念，会用毫米、厘米度量比较短的物体的长度。

2、培养估测意识和能力。

3、培养动手实践和合作学习的能力，并感受生活中处处有数学。

学习重点： 认识长度单位毫米，会用毫米度量物体长度。

教学难点：培养估测方法。 一、自主学习

我能填

1、我以前学过的长度单位有（ ）和（ ）

2、我知道1米=（ ）厘米

3、我能填：2米=（ ）厘米 300厘米=（ ）米 5米=（ ）厘米

认识毫米：

1、我估计数学书的长大约是（ ）厘米，宽大约是（ ）厘米，厚大约是（ ）厘米。

2、我用直尺实际测量出数学书的长是（ ）厘米，宽是（ ）厘米，厚是（ ）厘米。

3、读教材第3页，理解当测量的长度不是整厘米时，应该用 作单位。

4、完在教材第3页的"做一做"。

探究1毫米的长度

1、数一数直尺上1厘米的长度里有几小格？1小格就是1（ ），1厘米里面有（ ）个1毫米，得出1厘米=（ ）毫米。

2、体验1毫米的长度

（1）拿出1张IC卡，估一估，厚度大约为 。

（2）量一量，IC卡的厚度是

（3）比一比，先用食指和拇指捏住IC卡，然后抽出。（食指和拇指间的宽度就是1毫米）。

3、闭上眼睛想一想1毫米有多长？

4、我知道生活中 这些物品的长度是1毫米。

二、合作探究、归纳展示（小组合作完成下列各题，一组展示，其余补充、评价）

1、量出每条边的长度（以毫米为单位），教材第5页第2题。

2、在括号里填上适当的长度单位。

（1）橡皮擦长5（ ） （2）教室长10（ ）

（3）玻璃厚5（ ） （4）铁皮厚2（ ）

※3、怎样比较准确地知道多少张纸的厚度是半毫米？

总结、评价：今天的学习，我学会了： 。

　　我在 方面的表现很好，在 方面表现不够，以后要注意的是： 。

总体表现（优、良、差），愉悦指数（高兴、一般、痛苦）