"一艘艘、装满"要重读，体现鱼虾的多。

　　3．看图介绍涛涛的家乡。

　　4．师生共同总结学习过程：看图──读文──看图解说。

　　（二）小组合作学习第三段：

　　看图：这是谁的家乡?他的家乡在哪儿?有什么景物，他喜欢做什么?

　　读文：自由拼读──听同学朗读──找好词好句反复读──小组齐声表演读。

　　"那么......那么......"的句式，表达对家乡的喜爱；

　　解说：看图用自己的语言解说图画。

　　（三）自由选择一段自学：

　　1．学生在第四、五、六段中选自己喜欢的一段自学。

　　2．自学汇报展示：

　　（1）抢认生字：原、奔、密、匹、市、楼

　　（2）解说员解说图画。

　　（3）表情朗读最喜欢的句子。

　　（4）自学相同段落的同学齐读整段。

　　3．完成口头练习。

　　_______________的家乡在_______________。他画的_______________那么_______________那么_______________。还有_______________，那个孩子_______________。

　　4．感情朗读。

　　四、游戏活动，巩固练习

　　（一）奇妙的口袋

　　准备：漂亮口袋一个，硬字卡若干（上面写出了本课的词语）

　　玩法：请学生伸手到口袋里摸字卡，念对了大家鼓掌，还允许再摸一次；不会或念错，换人。还可增加用该字组词的练习。

　　（二）比一比

　　四──匹下──虾贝-见现──宽

　　五、拓展活动，课外实践

　　（一）你的家乡在哪儿?你喜欢吗?画出来给大家看看吧?

　　（二）用几句话来说说自己的家乡。

　　板书设计

　　24　画家乡

　　涛涛的家乡在──海边

　　山山家乡在──山里

　　平平的家乡在──平原

　　青青的家乡在──草原

　　京京的家乡在──城市

　　第二课时

　　一、复习巩固

　　1．圈出正确的拼音

　　奔（bēnbēng）宽（kuānkān）市（sìshì）原（yuányán）

　　2．认读词语：

　　宽阔鱼虾大脚贝壳原来奔跑秘密一匹城市高楼

　　3．指名读课文。

二、交流讨论