体验：老师呀想一起和我们同学做个小实验。我们现在就当一回井里的青蛙，我们把课本卷成圆筒，一只手捂住眼睛，一只手举起圆筒看黑板，看到了吗？现在请把书平放在桌面上，现在请看黑板，谁来说说，你刚才看到的黑板和从圆筒中看到的黑板有什么不一样？

　　评价：你很会观察，

　　师：谁知道为什么呢？

　　 （预设：井壁把青蛙的视线挡住了，所以青蛙看到的天就只有井口那么大。）

　　师：正因为这样，青蛙才那么肯定，我们就学学他自信的语气来读一读："朋友，我天天坐在井里，一抬头就看见天，我不会弄错的。"

　　引导分组读青蛙的话--青蛙笑了，他肯定地说/自信地说/骄傲地说/自以为是地说

　　 师：所以无论小鸟怎么说，他还是没有相信小鸟的话，那么小鸟想出了什么办法呢？让我们来帮小鸟一起劝说一下吧！齐读"朋友，你是弄错了。不信，你跳出井口来看一看吧。"

　　 再读对话（四读对话）分角色朗读。

　　 小鸟和青蛙争论的多激烈啊！

　　那你们想不想学小鸟和青蛙一起来争论争论（小组分角色朗读、竞赛读）

　　师：这时，青蛙和小鸟都笑了，他们为什么笑了？交流：青蛙笑小鸟错了;小鸟小青蛙错了，还自以为是;

　　师：到底谁错了，错在哪里？该怎么做呢？（错在不该做在井底看天，坐在井底看天，只能看到天的一部分，不能看到它的整体。要想看得更全面，就要跳出井口，站得高些）

　　揭示道理：坐井观天这个故事让我们明白：看问题，认识事物，站得要高，看得要远，不要青蛙那样犯了错误，还自以为是。这个成语用来比喻见识有限，眼光短浅。像这样的人，我们常叫做"井底之蛙"。

　　师：读了这个故事，你喜欢谁？为什么？为了不做井底之蛙，我们应该怎么做？

三、拓展延伸

　　师：如果青蛙听了小鸟的话，他跳出井口来，你说他会看到什么？会说些什么呢？

展开想象写下来，也可以按下面的句式来写。