讲：10个一千是一万

3、感受大数

（1）一千页的书有多厚

（2）我校升旗时大约有多少人？一千人同时升旗会什么样的？

（3）在小组内说说你对一千、一万的感受。

活动三：练习

1、完成P29(说一说)

2、完成P29(涂一涂)

3、口答：

（1）10个一是（ ）；10个十是（ ）；10个（ ）是一千；10个一千是（ ）

（2）报数看谁说的数最大。

板书设计：

第二课时拨一拨

教学目标：

1、通过"拨一拨"、"数一数"及"数学游戏"等活动，激发读数、写数的兴趣。

2、通过在计数器上拨珠的活动，了解万以内数的顺序，会数、读、写万以内的数。

教学重点：

1、认识数位顺序表，知道数的组成

2、正确读、写数

教学难点：读、写中间带零的数

教具：主题图；投影

教学活动设计：

活动一：复习准备

1、数数：从100数到150；从879数到1100；从9874数到10000。

2、口答：10个一是（ ）；10个十是（ ）；10个（ ）是一千；10个一千是（ ）

活动二：拨一拨

1、读计数器上的数位：从右往左个、十、百、千、万

问：个位上拨一表示（ ）；个位上拨2表示（ ）；个位上拨5表示（ ）；个位上拨9表示（ ）；

十位上拨一表示（ ）；十位上拨3表示（ ）；十位上拨6表示（ ）；十位上拨8表示（ ）；

百位上拨1表示（ ）；百位上拨2表示（ ）；百位上拨9表示（ ）；

千位上拨1表示（ ）；千位上拨4表示（ ）；千位上拨7表示（ ）；

万位上拨3表示（ ）；万位上拨5表示（ ）；