赤壁上，眺望如画江山，唱出"大江东去"的豪放歌声。他还在七月十六日一个幽静的夜晚，驾舟畅游于赤壁之下的长江水面，写下了千古名作《赤壁赋》。

二、预习检查（注音）（见上）

三、学生质疑 精讲点拨

（一）朗读课文第一节，师生互动疏通文意

1．多媒体范读第一节，学生注意读音字形停顿

2. 学生自读课文

3．学生对照工具书解决字词，相互讨论质疑，师指导

　　壬戍之秋，七月既望，苏子与客泛舟游於赤壁之下。清风徐来，水波不兴。举酒属客，诵明月之诗，歌窈窕之章。少焉，月出于东山之上，徘徊于斗牛之间。白露横江，水光接天。纵一苇之所如，凌万顷之茫然。浩浩乎如冯（píng）虚御风，而不知其所止；飘飘乎如遗世独立，羽化而登仙。

* 既望：农历每月十五日为"望"，十六日为"既望"。 属客：劝客人饮酒。属：倾注，引申为劝酒

* 明月之诗：指《诗经·陈风·月出》。 窈窕之章：指《月出》篇中《月出皎兮》一章。

* 少焉：过了一会儿。 斗牛：星座名。斗宿和牛宿

* 白露：白茫茫的水气。 纵：任凭

* 一苇：喻指苇叶似的小船。 如：往。

* 万顷：极言水面广大。 浩浩乎：广大的样子。

* 冯：通"凭"，靠，依托。 虚：太虚，指天空。

* 御：驾御。 遗世：脱离尘世。

* 羽化：道教称成仙为羽化，认为成仙后可以飞升。

　译文：壬戌年的秋天，七月十六日，苏子与客人在赤壁山下的江面上泛舟游览。这时清风徐来，水面上风平浪静。主人举起酒杯一边向客人敬酒，一边朗诵《明月》的诗篇，吟起"窈窕"的篇章。过一会儿，月亮从东山升起，在斗、牛星之间徘徊着。白茫茫的水气笼罩江面，水光与江色连成一片。任凭这一苇叶似的小舟随意飘荡，浮在宽广无边的江面上。觉得浩浩荡荡的，我就觉得像在太空中驾风飞行，却不知道要到什么地方去；又觉得飘飘悠悠的，就像是离开了人世而无牵无挂，飞升到仙境一般。

（二）朗读课文第二节，师生互动疏通文意

1．多媒体范读第二节，学生注意读音字形停顿

2. 学生自读课文

3．学生对照工具书解决字词，相互讨论质疑，师指导

* 于是饮酒乐甚，扣舷而歌之。歌曰："桂棹兮兰桨，击空明兮泝（sù）流光。渺渺兮予怀，望美人兮天一方。"客有吹洞箫者，倚歌而和之。其声呜呜然，如怨如慕，如泣如诉；余音袅袅，不绝如缕。舞幽壑之潜蛟，泣孤舟之嫠（lí）妇。

* 桂棹：桂树做的棹。 兰桨：木兰树做的桨。

* 空明：指映照着月色的清澈透明的江水。 泝：同"溯"，逆流而上。

* 流光：指江面上随波浮动的月光。 渺渺：悠远

* 美人：指内心所思慕的贤人。 倚歌：指按照歌曲的声调和节拍。

* 和：伴奏。 舞：使......起舞

* 泣：使......之泣 嫠妇：寡妇。

译文:这时喝酒喝得极为快乐，我就敲着船舷唱起歌来。歌词到："桂木做的棹啊，兰木做的桨，划开清澈见底的江水，在月光浮动的江面逆流而上；我的情怀啊，多么悠远，我所思慕的贤人啊，好似远在天的另一方。客人中有个吹洞箫的，便按照歌曲的声调节拍应和起来。萧声呜呜的，好像在哀怨，又像在眷恋，好像在哭泣，又像在申诉，余音悠长委婉，就像一根细丝一样将断未绝。这萧声使潜藏在深涧中的蛟龙听了起舞，使孤舟上的寡妇听了落泪。

思考：一二两节作者以优美的文笔描绘了一幅怎样的画面？作者心情如何？

描绘出抒情主人公泛舟江上、聆听江声的乐趣，写作者和朋友泛游长江，尽情尽兴。（景美--"乐"）。

小结：宋朝大文豪苏东坡游赤壁为我们留下了脍炙人口、流传千古的名作《赤壁赋》，让我们再次诵读，体会文章为我们所描绘的赤壁的美！

第二课时

（一）复习巩固

（二）朗读课文第三节，师生互动疏通文意

1．多媒体范读第三节，学生注意读音字形停顿

2. 学生自读课文