教 学 过 程 　　　　二次备课 一、谈话引入：

（1）上一节课我们都知道要统一长度单位，学会了用拃来测量，但在日常生活中用它来量物体的长度是很不方便的。为了准确、方便地表示物体的长度，人们发明了带有刻度的尺子。

（2）介绍尺子

为了便于交流，尺子上的刻度作了统一规定。要知道物体的长度，可以用尺子来量。

二、认识厘米

（1）出示刻度尺，请小组内先说说自己知道刻度尺的那些知识。

（2）全班进行交流，教师小结（主要让学生知道尺上的1厘米）。

（3）让学生量一量食指的长度。

教师明确量的方法：食指的一端对准尺子的刻度0，再看另一端对着几。

（4）请小朋友们分别量一量田字格和图钉，看它们的宽大约是多少厘米。

（5）想一想在自己生活中由哪些事物大约也是1厘米长的。

三、用厘米量

（1）我们已经知道了量的方法，也对1厘米有了初步的表象，下面我们就来量一量物体的长度。

（2）知道学生测量纸条。

（3）全班交流，学生总结方法：量时要把尺子的"0"刻度对准纸条的左端。再看纸条的右端对着几，这张纸条的长度就是几。

（3）请一名学生量黑板上的纸条，边量边说量的方法。