同桌互背，积累好句

（3）读读这句句子，想想它写了先写了什么，再写了什么？（先写怎么样的河水怎么样地流动，再写发出的声音。）

（4）谁会学着样子改编句子。

小鸟飞翔。

花儿点头。

（3）指名有感情地朗读爷爷的话。（读出衷心感谢的语气）

过渡：听了爷爷的话，小男孩却笑了，为什么呢？

1、 轻声朗读第4节，出示：

（1）因为小男孩觉得 ，所以他认为 。

（2）有感情地朗读小男孩的话，读出疑惑的语气。

4、指名读第5节，理解爷爷的话。(多媒体出示句子)

（1）想一想：人和狼有什么不同？ 为什么狼不会说谢谢，而人就要说谢谢呢？

（2）想一想：谁需要"谢谢"这个词？

5、听了爷爷的话，小男孩沉思起来，沉思是什么意思？他会沉思些什么？

师：是呀，小男孩的路还很长很长，需要说数不完的"谢谢"。

6、分角色朗读爷爷和小男孩的对话，你还想对小男孩说些什么？

学习故事二--面对小夜莺感到羞愧

1、 出示故事题目，理解"羞愧"的意思。

2、 师述：有两个小姑娘，在走了一段疲倦的路程后，坐在草地上一边吃东西一边听夜莺唱歌。吃完东西后，她们各自是怎么做的？分别用直线和曲线画出有关语句。

3、 学生交流、朗读。

师：她们为什么会这样做呢？从她们的话中可以找到原因。

4、同桌分角色朗读两个人的对话，讨论：你认为谁对谁错？为什么？

　交流，出示句子：

"可当着夜莺的面......我感到羞愧。"莉达轻轻地说。

　想想莉达这句话的意思，如果你是莉达，你会怎么说？

说话练习：