人教版小学语文六年级下册《口语交际 习作五》教学设计(共三课时)
人教版小学语文六年级下册《口语交际 习作五》教学设计(共三课时)第3页

  请将你的习作朗读两至三遍,对照习作要求自己进行修改。

  2.小组内同学互评互改

  ①画出值得欣赏的地方,并说说好在哪里。

  ②对文章中的哪些地方还有好的意见和建议提出来。

  3.根据同学的建议再次修改润色作文。

  4.精彩赏析

  每小组推荐一名同学朗读自己的习作,可以是全文,也可以是片段,教师引导学生赏析,说说好在哪里(着重注意内容是否具体,语句是否通顺,是否表达了真情实感,能够打动别人)。

  五、誊抄作文,汇编成册

  1.赏析后再次修改作文,誊抄作文

  2.汇编成册

  ①将自己满意的习作整理起来,按一定的顺序排列(分类或按时间)

  ②写"编者的话",并按次序编写目录

  ③装订成册,拟订书名,加入个性化设计。

  六、展示作品,互相学习

  同学们的习作册犹如一朵朵浪花,记录了多姿多彩的童年生活,充满着朴素稚拙的纯真童趣,让我们一起来赏析,一起来品味......