学生自由回答

2、自主合作探究：

命运和情感为什么发生了变化？请去"路遇风雪"中寻找答案。

a：学生自主讨论，探究。

b：学生各抒已见，说出自己的见解，谈谈发生变化的原因。（老师适时点拨）

3、还原"咩"的具体内容，引导学生去感受暴风雪中患难与共、生死相依的"爱"和"真情"。

a：学生自由讨论"咩"的内容，进行还原。

b：学生两两配合，通过读的方式展示还原内容（如果羊会说人话，会怎样呢？）。（两--三组）

c：学生点评还原内容。

4、老师归纳学生前面的回答，进一步对学生的答案进行点评，高度归纳发生改变的根本原因，从而引导学生领悟"爱"这种情感的魅力。

四、探讨"作者写作本文的目的"，解决学生提问，最终完成学习目标。

1、学生自由回答"本文的写作目的是什么"。

学生1："爱"是没有种族区分的，呼唤我们关爱"动物"。

学生2：呼唤我们有颗悲悯之心，关爱他们，帮助他人。

学生3：是为了唤醒我们心中的良知，希望人心回归真、善、美，"关爱"他人。

2、老师归纳总结，并对"关爱他人"这种"大爱"情怀进行诠释。

3、师生共欣赏视频：感动中国人特孟佩杰。

4、学生代表谈观后感。（1--2人）

五、课堂总结：

老师发出呼唤，传递人世间最具力量的情感--"爱"

六、布置作业：

请结合本文诠释的"爱"，请以"孟佩杰，我想对你说"为题，为一篇300字左右的感想。