教

学

过

程 （一）创设情境，激趣导入

　　师：生活中有很多缩小和放大的现象，今天我们就一起来研究图形的放大与缩小（投影出示课题：图形的放缩）

　（二）神奇的小猫

师：现在，老师要和大家一起到游戏中去体会图形的放缩。

师：这是一只名叫乐乐的小猫。根据我们学过的数对的知识，你能将表示小猫乐乐轮廓的点的数对正确的填写出来么？（可尝试标出相应的坐标图，便于找出具体的位置）

教师指名补充表示小猫乐乐轮廓的点的数对。

　　师：小猫家族中还有三只小猫：天天、晶晶和欢欢，（表格中呈现名称）请你根据具体的要求讲表示它们轮廓的点填写在表格中，并观察数对的规律，猜一猜：哪只小猫最像乐乐？之后通过在方格纸上描点、连线来验证自己的猜测。

　　学生活动、探索。 汇报展示（说一说你的猜测、依据以及验证结果）。

　　（三）巩固练习

　　请用上面的方法设计图案。

　　（四）小结

　　今天我们在活动和游戏中体验了图形的放缩，下课后就请同学们到生活中继续去体验生活中的放大与缩小。 修 改

调 整 板

书

设

计 可爱的小猫

乐乐 表示轮廓的点的数对（基准）

天天 第一个数乘2，第二个数不变 图形变宽

晶晶 第一个数不变，第二个数乘2 图形变长

欢欢 两个数都乘2 图形按比例变大