一、 学习课文
1. 自读课文,边读边标出课文共有几个自然段。
2. 指读第一自然段。
(1) 你知道了什么?(大象的耳朵像扇子,大象的耳朵是耷拉着)
(2) 练习说句子。
大象有一对大耳朵,像扇子似的耷拉着。
有 耳朵,像 。
(3) 动物们的耳朵多种多样,功能也不同,就像《小壁虎借尾巴》一文中动物们的尾巴的作用都是不一样的。那么大象的耳朵会有什么作用呢?我们接着来学习课文。
3. 指名学生分角色朗读第2~8自然段。
(1) 指导读好问句。
"咦,大象啊,你的耳朵怎么耷拉下来了?"
"大象啊,你的耳朵怎么是耷拉着的呢?"
"他们都这么说,是不是我的耳朵真的有毛病啦?"
(2) 分角色朗读,看看谁读得最好。
(3) 想一想:这几个自然段一共出现哪些动物?(大象、小兔子、小羊、小鹿、小马、小老鼠)这几个自然段讲了一件什么事情?(大家都疑惑大象的耳朵为什么是耷拉着的。)
(4) 学习第8自然段。
①"自言自语"是什么意思?谁来表演这一段?
②你觉得大象的耳朵有毛病了吗?有必要把耳朵竖起来了吗?
4. 学习9~13自然段。
(1) 指名学生分段朗读。
(2) 大象是怎样让耳朵竖起来的?(用两根竹竿,把耳朵撑起来)
(3) 同学们想一想,这样做好吗?会舒服吗?你是从哪里知道的?
(不舒服,经常有小虫子飞到大象耳朵里,还在他的耳朵孔里跳舞,吵得大象又头痛,又心烦。)
(4) 那么,现在,你觉得大象应不应该把耳朵竖起来?是的,不应该,因为大象的大耳朵耷拉着是起到保护作用的。起到了哪些保护作用呢?我们一起来读第12自然段。(学生举手回答:防止虫子飞到耳朵里,还可以把虫子赶跑)
(5) 指名读第13自然段。
①指导读出 的语气。
②现在你知道大象为什么说"人家是人家,我是我"了吗?我们来请几个同学结合自己的体会来谈一谈。 6. 有哪些小动物奇怪大象的耳朵是耷拉着的?
7. 照样子写词语。
自言自语
自( )自( )
自( )自( )
8. 大象是怎样让他的耳朵竖起来了的?用原文中的句子回答。
9. 判断下列说法的正误。
(1) 大象的耳朵竖着,可以听到很远的地方传来的声音。()
(2) 大象的耳朵竖着,经常有小虫子飞进去,吵得大象头痛。()
(3) 大象的耳朵可以把飞来的虫子赶跑。()
(4) 大象的耳朵耷拉着可以避免虫子飞进去。()
10. 大象说:"人家是人家,我是我。"这句话是什么意思?
四、 小结
1. 学习了这篇课文,你有什么收获?(这篇故事告诉我们要坚持我们自己的特色,不能别什么说什么我们就做什么。)
2. 齐读课文,记住这个有趣的小故事。 教学板书
大象的耳朵
耷拉着
虫子飞不进来