教学设计：

Step 1. Greeting

Step 2. Warm-up/Leading（热身/课程导入）

Game (游戏环节）

操练方式：准备好小黑板，教师将之前课程中所学的单词写在小黑板上，让学生读熟、认熟这些单词，然后小黑板背对学生，让学生复述出黑板上有哪些单词，答对一个一分，错答没分，答越多分越高。

注意事项：每次进行游戏的单词量不宜太大，以8-10个为佳；发现学生有发音问题要及时纠正；注意不要让学生重复说出同一个单词，答对较多的学生可让当小教师上台操作此游戏，这样可以训练个别内向学生的胆量，同时也可考验学生对单词的熟练程度，同时锻炼了学生瞬时记忆能力。

理论依据：利用学生的好奇心和超强的记忆力，引导学生输出所学生词，训练学生记忆和思维能力。

Step 3. Presentation (呈现新课)

1. Words Learning!

1) 老师放映课件，用中文询问同学看到了什么？同学们会看到课件上呈现的图画。

2) 教师拿出单词卡片，进入重点新词汇学习环节，向同学展示图片，结合PPT上放映的内容，带领同学学习一些新单词，如policeman, nurse等。

3) 每张单词页后都附有一页单词解析，教室结合图片道具和动作向同学解释例句，帮助同学记忆。

2. Sentences Learning!

1) 老师放映课件，PPT会展示本课重点句型：

--- My father goes to work at eight o'clock every morning.

--- 我爸爸每天早上8点去上班。

2) 然后老师引导同学将具体情况带入句型，举一反三，学会使用此类句型。

3. Conversation Part!

教师立足于课本，引导学生学习对话。

A: Dad, will you take us to the park tomorrow morning?

B: Yes. I'll take you there at half past seven.

...

Short Article Learning!