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向"迟滞"的原因。
四、学情分析
学生通过本单元第4课、第5课的学习，理解和掌握明清时期农耕经济的高度繁荣并不难；学生有政治经济学一般知识的积累，学习资本主义萌芽也比较容易。学生在初中阶段曾经接触过郑和下西洋的相关史实，郑和下西洋规模之大、范围之广学生有深刻的印象，但明清时期特别是清朝前期为什么会实行"海禁"政策，学生恐怕不容易理解；明清时期中国由发达的农耕文明走向衰落的原因的理解也比较困难。教学中，教师应对"海禁"的背景有所延伸，对中国由发展走向迟滞的原因要提纲式点明，并注意引导学生随着学习的深入逐步加深理解。另外，对课题里"前夜"、"迟滞"的含义，教师要对学生作必要的交代。
五、教学方法
自主学习法、材料教学法、探究学习法、讲授法
六、教学过程
教学结构：
农耕经济高度繁荣
发展 ↓孕育
资本主义萌芽
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