教师:无论在校内,还是校外。无数的劳动者们,在他们的工作岗位辛勤劳动,都为我国的现代化建设做出了巨大的贡献。所以,劳动是人类文明进步的源泉。多媒体展示:劳动最光荣及我国宪法的有关规定。

设计意图:从中学生熟悉的身边事说起,学生有话说,也比较感兴趣。

教师:作为劳动者,实现自己的社会价值主要是通过就业。下面我们先来看一下我班同学的职业理想。多媒体展示调查的学生职业理想。

学生:选择自己感兴趣的职业,进行说明。

教师:引导学生从自身发展和社会进步两个角度进行分析。

设计意图:从学生的身边人说起,学生会积极参与,而且非常有兴趣。对引出就业的意义非常重要。

教师:那么是不是谁想就业就可以就业呢?多媒体展示:就业的形势与产生的原因

学生活动:就就业的形势及产生的原因进行讨论。

教师:我国的就业形势严峻,产生的原因既有客观原因,如人口总量大,劳动力市场不完善。就业信息不畅通等。主观原因如:劳动力素质不高,就业观念不正确等。那么,有人认为,要解决我国的就业问题,就得靠政府,这个观点正确吗?

教师:多媒体展示:图片"草坪上的讨论"。

学生活动:分四个小组进行探究,每个小组选择一个观点进行分析,包括合理和不合理两个方面,讨论结束,选出一位代表进行观点陈述。

教师:对每一组学生的观点进行分析,引导学生得出解决就业问题的正确措施。多媒体展示:解决就业问题的措施(包括政府和劳动者两个方面)

设计意图:这是本课的重点,这个活动的设计,有助于培养学生团结合作意识及辩证思维,也为得出解决就业问题的措施,埋下伏笔。

教师:作为新时代的劳动者,你了解自己的权利吗?多媒体展示:劳动者的基本权利。

学生:案例分析:小张的哪些合法权益受到了侵犯?

教师:为什么要维护劳动者的合法权益?

学生:从必要性和重要性两个角度进行分析。

教师:作为劳动者合法权益受到侵犯了如何维权?多媒体展示:图片"跳楼讨薪"

学生:分析图片的错误做法,并找到解决问题的合法途径。

教师:多媒体展示劳动者维权的合法途径。包括从劳动者角度(维权的前提基础、维权依据、具体途径);国家法律的制定与出台;企业的有所为三个角度进行分析。

设计意图:引导学生注重从多角度分析问题,找到解决问题的措施。

教师:引导学生进行课堂小结。(劳动--就业--维权)

【板书设计】

新时代的劳动者

一、劳动与就业

1、劳动的意义

2、就业

①就业的意义