第三课时

课时目标：

1、 能够正确拼读儿歌，会有感情地朗读和背诵儿歌。

2、 声母，韵母和整体认读音节的分流练习，分类按顺序排列。

教学过程：

（一）第六题：读读背背。

1、出示诗歌《秋叶飘飘》，请学生自己试着拼读，你读懂了什么？ 2、你会拼读哪些音节，做做小老师带着大家读一读。

3、在老师的指导下试读儿歌。（以词语为单位，做到词语连读）

4、有感情地朗读儿歌，问：想象秋叶飞舞时还像什么？秋姑娘还会发来什么电报？（了解秋天的特点）

5、谁能试着背背这首优美的诗歌。

（二）第七题：我会读。（系统复习声母、韵母和整体认读音节。） 1、复习23个声母。 （1）读、背声母。

（2）区别形近字母：b -d p -q f -t m -n 音近字母：n -l z -zh c -ch s-sh

（3）再熟读、背声母。（指名背、同桌背、自由背） 2、复习24个韵母。

（1）分组读：单韵母6个、复韵母9个、前鼻韵母5个、后鼻韵母4个。（重点复习复韵母和鼻韵母的连读方法）

（2）对比读：a-an-ang e-en-eng i-in-ing un-ûn-ûe iu-ui-in an-ao-ou （3）连起来熟读、记忆。

教学反思: 在本次复习中看图讲故事的环节比较成功，这是一项观察、思维、表达的综

合训练。发挥自己的想像把故事讲完。但在复习韵母与整体认读音节时发现孩子掌握的不好，我想在今后的学习中要不断巩固与加强。

备课时间2013年10月5日

　　汉语拼音部分教学反思：

从开学到现在已经一个多月了，在这一个月中，我一边组织课堂纪律，一边领着孩子们一起学习了声母、韵母和整体认读音节。我真是感到难度很大。有时一节课学习3个字母都困难。尽管我也用各种激励语言来调动孩子们学习积极性，可是有的孩子还是没有学习兴趣。掌握不了课堂所学的知识。但是汉语拼