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《商的近似数》教学设计
教学内容：教材P32例6及练习八第1、2、3、8题。
教学目标：
1、知识与技能：能理解商的近似数的意义。
2、过程与方法：掌握小数除法计算中用"四舍五入"法求商的近似数的一般方法。
3、情感、态度与价值观：培养学生在实际生活中灵活运用数学知识的能力，能根据实际情况进行求近似数。
教学重点：掌握小数除法计算中用"四舍五入"法求商的近似数的一般方法。
教学难点：根据题意正确求出商的近似数。
教学方法：注重新旧知识的迁移，引导学生自主学习、总结。
教学准备：多媒体。
教学过程
一、复习导入
复习旧知：
1．用"四舍五入"法将下面的数改写成一位小数。
8.769 3.452 12.71 18.64