虞美人

李煜

教学目标：

1、理解本词的内容，感知词的思想内涵， 体会词的音韵美；

2、对李煜其人及其词有一定的了解。

3、 感受本文将"抽象的感情形象化"的艺术特色。

教学重点、难点：

1、 学会分析诗词的意象及意境，从而把握诗人的感情。

2、 知人论世的欣赏方法。

3、提高诗歌鉴能力。

课时安排:：2课时

教学步骤：

一、导语设计

"江山代有才人出，各领风骚数百年。"(清代赵翼《论诗》)，五七言的近体诗，经过唐三百年无数人的添砖加瓦，已成了一块嚼了无数遍的口香糖，再也难品出新的滋味了。这时，词成了文学的新宠。宋代文人另辟蹊径，使词这种文学形式趋于完善、臻于完美，达到了空前的繁荣，使宋词成为我国文化宝库中又一颗璀璨的明珠。今天我们来学习著名的《虞美人》(板书课题)

二、复习词的一般知识：

词是隋唐时兴起的一种合乐可歌、句式长短不齐的诗体。

词在形式上的特点是"调有定格，句有定数，字有定声"(明代徐师曾《文章辨体序说》)。

词大多分段，一段就是一个乐段，叫"片"或"阕"，分两片的最为常见，本课的七首词都分两片。

词的篇幅比较短小，有人按字数将词分成小令、中调和长调三种，认为58字以内为小令，59-90字为中调，91字以上为长调。

词的流派有：豪放派、婉约派。

三、词牌名为《虞美人》，大家可否想起什么？

明确：虞姬，项羽的宠姬，常随项羽出征各地。公元前202年，项羽被刘邦军队围于垓下。项羽知道自己的灭亡已经无法避免，他的事业就要烟消云散，他没有留恋，没有悔恨，没有叹息。他惟一忧虑的是他所挚爱的、经常陪伴他东征西讨的虞美人的命运和前途。毫无疑问，在他死后，虞美人的命运将会十分悲惨，于是慷慨悲歌：

"力拔山兮气盖世， 时不利兮骓不逝， 骓不逝兮可奈何？ 虞兮虞兮奈若何！"

虞美人在旁听了，泣不成声，若断若续地吟和之：" 汉军已略地， 四方楚歌声。 大王意气尽， 贱妾何聊生。"

在四面楚歌中，项羽拔剑自刎，虞姬亦拔剑自刎。后来，虞姬血染之地，长出一种鲜红的花，后人为了纪念她，便把这种花叫做"虞美人"。所以此词牌名源于项羽得虞姬的悲剧故事。

四、作者：

李煜，即李后主，史称南唐后主。李煜性格软弱，迫于形势，即位后对宋称臣纳贡，以求偏安一方。生活上则穷奢极欲。975年.宋兵攻克金陵，李煜肉袒出降，被送到汴京，被囚禁在一座小楼里，被封为违命侯,实已沦为阶下囚,过了二年多囚犯般的屈辱生活.相传李煜于七月七日他的生日那天在寓所命歌伎唱《虞美人》词，声闻于外，宋太祖闻之大怒，命人赐药将他毒死。可以说此词是他的绝命词。前人吊李后主诗云："作个才子真绝代，可怜薄命作君王。"我们不妨用八个字来概括他的一生：薄命君王，绝代词人。

他工书善画，洞晓音律，具有多方面的文艺才能。是五代最有成就的词人，也是整个词史上一流的大家。李煜的前半生，作为南唐的国君，生活相当豪华奢侈，词的题材狭窄，无非是表现宫廷生活、男女恋情或离愁别恨。亡国后，孤寂悲凉的处境，使他的词转向了写思乡之情、亡国之恨，成就很高，《虞美人》就是其中最著名的一篇，表达了作者对故国的深切怀念。这首李煜的绝命词，到底是一首什么词。竟会招来杀身之祸？

五、朗诵：

1．师读：（整体把握，理清思路）

2、师指导学生朗读课文（如有人会唱就唱一遍），要注意节奏和情感。

朗读此诗，要读出幽怨、悲伤、无奈、悔恨的味道。

3、停顿：

春花/秋月/何时了？往事/知/多少。小楼/昨夜/又东风，故国/不堪回首/月明中。

雕栏玉砌/应犹在，只是/朱颜/改。问君/能有/几多愁？恰似/一江春水/向东流。

4、齐读课文，找出该词的韵脚。

体会词的音韵美，整体感知词的思想内涵。

六、鉴赏品味《虞美人》

1、"春花秋月"本是美好事物，作者为什么希望它结束呢?

明确：怕触景伤怀，想起往事。李煜降宋后被封为违命侯，过着囚徒般的生活，名虽王侯，实为亡国奴、阶下囚。所以对生活感到绝望，在绝望之时，"春花秋月"对他是一种讽刺，从而对花谢花开、月圆月缺感到厌烦，希望这一切都结束。

板书补充：一切景语皆情语 眼前景（实写）--心中情（虚写）

(解说：引导学生在知人论世的基础上把握文学作品的思想内容，理解"一切景语皆情语"、景物是感情的外化的道理。作者写乐景正是为了以乐景衬哀情。 )

2、讨论："往事知多少"中的"往事"具体指什么?换句话说，李煜到底在怀念什么?

学生讨论的结果可能是锦衣玉食、后宫佳丽、"普天之下，莫非王土"的尊荣等等，更可引导他们从精神层面上思考，诸如欢乐、尊严、自由，甚至生存的安全感等等。 (解说：进一步挖掘词的思想内涵， 引导学生用两点论思考问题。)

3、"小楼昨夜又东风"中的"又"表现了作者怎样的思想感情?

明确："又东风"点明他归宋后又过了一年，岁月如梭，光阴似箭，转眼又是一年，季节变化引起作者无限感慨：春有再来，循环无际，而生命短暂，复国无望。所以很自然发出哀叹......

时光在不断流逝，与开头句照应。 (解说：引导学生理解虚词的表达作用。)

4、"故国不堪回首月明中"讨论：为什么词中两次提到"月"这个意象?联系我们读过的诗歌，"月亮"这个意象有什么特殊涵义吗?

长安一片月，万户捣衣声。--李白

月出惊山鸟，时鸣春涧中。--王维

可怜九月初三夜，露似珍珠月似弓。--白居易

举杯邀明月，对影成三人。我歌月徘徊，我舞影零乱。--李白《月下独酌》

今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。--王建《十五夜望月》

露从今夜白，月是故乡明。--《月夜忆舍弟》(杜甫)

海上生明月，天涯共此时。--《望月怀远》(张九龄)

学生可能回答的是"举头望明月，低头思故乡""月是故乡明""海上生明月，天涯共此时""今夜州月，闺中只独看""我寄愁心与明月"等名句，只要诗句能表现怀念故乡、怀念亲人的主题即可。

(解说：引导学生理解古诗词中意象相对固定的特征，其他诸如"梅""莲""柳""雁""长亭"等。

梅花：梅花在严寒中最先开放，然后引出烂漫百花散出的芳香，是傲雪 坚强 不屈不挠 逆境的意象

"莲"既可是爱情的象征，也能指人格的高洁和清爽。

"柳"：1.春意的象征 2.摇摆不定的小人 3.谐音"留"，送别诗用)

值得注意的是，所有思乡的人的诗词中总因月而起思乡之情。李白有"举头望明月，低头思故乡。"苏轼有"但愿人长久，千里共婵娟。"而李煜的"月明中"与以上二人不同，李白是潇洒，苏轼豪放而豁达，李煜剩下的只有凄清与无奈。

5、"雕栏玉砌应犹在"反映了作者什么样的心理活动？

教师明确：雕，有花纹。试想一下，汉白玉制成的台阶栏杆，回映着清冷的月光，是一幅多么水冷的图画啊!作者回想故国的宫殿，却再也回不去了，"雕栏玉砌"是作者过去生活的象征。因作者身在汴京未见故都情景，故用猜测的语气，含有国破家亡，江山变色，不知新的主人对它们的态度如何之意。反映了作者悔恨、追思、满腔悲慨的心理活动。

6、"只是朱颜改"中的"朱颜"的含义指哪些？

"朱颜"指红颜，此指南唐旧日的宫女。"朱颜改"说明宫女们都老了。其实改变的不仅仅是"朱颜"，还有人的地位(由国之君沦为阶下囚)、人的感受(由安富尊荣到忍辱蒙羞)

物是人非，年华已逝，留下的只有已老的宫女。

古诗词中有许多慨叹时过境迁，物是人非的诗句，但都不如此句。

"雕栏玉砌"本是华丽的宫殿"，"朱颜"本是多么美丽青春的词语，用在此处立刻就换了一种悲哀的意境。　　

7、欣赏品味："问君能有几多愁?恰似一江春水向东流"。

是他问还是自问？为什么？ _____这个"君"就是自己，"问君"就是问自己。

"问君能有几多愁?恰似一江春水向东流"这句是全词题眼，也是千古绝句，广为流传。李煜的愁只能自问自答，因为实在无人与他"对泣新亭"，足见作者的孤寂。"

最后一句话用了什么方法来写愁？抒发了词人怎样的感情？

修辞-比喻，（春江水有何特点？）水多流急而且无穷无尽。（说明作者的愁绪如何？）愁绪多而且深厚强烈。这是以水喻愁的名句，显示出愁思如春水汪洋恣肆，一泻千里；又如春水之不舍昼夜，长流不断，无穷无尽。这9个字，确实把感情的深度和力度表达出来了。

比喻 1、愁思如春水般汪洋恣肆，奔放倾泻

2、愁思如春水般不舍昼夜，无穷无尽

特色：抽象情感的形象化表达。（可联想）

8、李煜用"一江春水向东流"来比喻他的愁，那么他是为什么而愁？请结合全词内容和李煜身世概括。

明确：有亡国之痛，作为帝王不能保住国家的后悔自责，有沦为阶下囚的痛苦，有对自由尊严和安逸生活的留恋，有前途无望的心灰意冷......亡国之君所特有的感情，比普通人的愁更丰富，更深远。

--愁：往事之叹，亡国之恨，离家之痛，思家之苦。

作者念念不忘过去的美好生活，东风从故国吹来，春水又向故乡流去，（东流有可能是双关，水流向东，南唐故都金陵[南京]在东南方向。）这在宋太祖看来会有"东归故国"之意--可以这样说，两个"东"字，断送了一代文章圣手的性命。

作者将一腔愁绪化为有形的流水，但无穷无尽，无边无际，丰盈而沉重。这哪里是江水，分明是一滴滴负载着愁情的眼泪。一江春水，就是一江愁水，一江苦水。比喻，使得抒发的感情兼有了无边无际的广度和深度。可以说，李煜此词所以能引起广泛的共鸣，在很大程度上，正是此句富有感染力和象征性的比喻，将愁思写得既形象化，又抽象化，成为千古名句。

六、 总结全诗。

1、内容；这首《虞美人》充满了悲恨激楚的感情色彩，其感情之深厚，强烈，真如滔滔江水，大有不顾一切，冲决而出之势。一个处在刀俎之上的的亡国之君，竟敢如此大胆地抒发亡国之恨，是史所罕见的。诗人这种纯真深挚感情的全心倾注，让他为此付出了生命，但也在中国文学史上留下了这样的不朽篇章。王国维评价说："后主之词真所谓以血书者也。"法法国作家缪塞说："最美丽的诗歌是最绝望的诗歌，有些不朽篇章是纯粹的眼泪。"

2、全词的整体写作思路是怎样的？

前六句的章法是三组对比，隔句相承。

问 答

何时了 又东风 应犹在 （宇宙之永恒不变）

知多少 不堪回首 朱颜改 （人生之短暂无常）

几多愁 一江春水...... （永恒与短暂达到统一）

三度对比，三问三答，隔句相承

用自然永恒衬托人事变化，正好表达出一个亡国之君、一个阶下囚所特有的"旧日繁华转头空，物是人非事事休"的独特感受。"只是朱颜改"的"改"字，改变的不仅仅是"朱颜"，还有人的地位(由国之君沦为阶下囚)、人的感受(由安富尊荣到忍辱蒙羞)；

体现了作者怎样的感情？

--如此回环往复，一唱三叹，唱出词人心灵上的波涛起伏和忧思难平，唱出物是人非的无限怅恨之感。整首词词眼该是"愁"字。

3、这首词的风格呈现什么样的特点？

明确：词风凄丽。

七、拓展：

写愁思的名句，可启发学生思考，然后列举一二：

花红易衰似郎意，水流无限似侬愁。 （刘禹锡《竹枝词》）

离愁渐远渐无穷，迢迢不断如春水。 （欧阳修《踏莎行》）

--愁的无绪

白发三千丈，缘愁是个长。（李白《秋浦歌》） --愁的长度

只恐双溪舴艋舟，载不动、许多愁。（李清照《武陵春》 --愁的重量

欲上高楼去避愁，愁还随我上高楼。（辛弃疾《鹧鸪天》）--愁的动感

即可。

八、作业： 1、完成练习册 2、背诵全词。3、思考下题：

（1）对下面诗句中加点词语的解释正确的是（ B ）

A、春花秋月何时了 了：了结，终止

B、雕栏玉砌应犹在 雕栏玉砌：指所在的羁押处 （南唐的宫殿）

C、只是朱颜改 朱颜：指诗人自己的容颜

D、问君能有几多愁 君：你

（2）下面对《虞美人》表现手法的理解，正确的一项是（ B ）

A、本词上阕写景，下阕抒情。

B、这首词写景虚实结合，上阕两句都是由虚到实。（由实到虚）

C、"雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改"一句是实写，用了对比手法。

D、"问君能有几多愁？恰是一江春水向东流"，是虚写，运用比喻把抽象的愁具体化。