第五课时 课 题：画线段

教学内容：教材第6页的例7及"做一做"。

　　教学目标：

　　知识技能：学会画指定长度的线段。

　　过程方法：通过引导学生观察、探索画指定长度线段的要点，培养学生的动手实践能力。

情感态度与价值观 让学生在学习活动中仔细、准确地画出指定长度的线段，培养良好的学习习惯。

　　教学重、难点：

　　重点：用刻度尺画线段。

　　难点：画指定长度的线段。

　　学法：实践操作法。 教具准备： 直尺。

　　教学过程：

　　一、 探索新知

（1） 巩固量线段的长度。

① 观察，初步感知。 出示课本第6页"做一做"第1题线段。 教师强调：测量线段时，这条线段的一端要对准刻度线0，看另一端对准刻度线几，就是几厘米。

② 演示，直观感知。

③ 操作，亲身体验。 让学生量一量自己数学课本的长。

（2） 学习画指定长度的线段。

　　① 观察，初步感知。 出示课本第6页例题"画一条3厘米长的线段"教学情境图。 小组讨论，全班交流画法。

② 演示，直观感知。 老师演示，强调在画线段时一定要在线段的两端表示出端 点。

③ 操作，亲身体验。 学生画完后，教师组织全班交流。

　　二、 巩固练习 指导学生完成课本第6页"做一做"中的第1、2题。 集体订正。

　　三、 全课总结。

　　板书设计 画线段 画线段：从尺子的0刻度线开始画起，画到指定厘米数的地方。

　　教学反思 本节课存在以下缺陷：首先是语言表达欠简洁，其次是教学设计不够丰富，容量不够大，再者没想到画线段还有另外一种方法：即先画两个端点，再连线。但发现本课还可以适当增加一些难题，点燃学生思维的热情，提高学生的学习积极性。

　　　　　　　　　　第六课时 课 题：长度单位的合理选用

　　教学内容：教材第7页的例8及"做一做"和练习一的第8、9题。

　　教学目标：

　　知识技能：学会使用不同的长度单位，判断物品合适的单位。

　　过程与方法：通过观察、操作、对比活动，使学生初步掌握不同的物品要选用合适的长度单位。

　　情感态度与价值观：通过活动，培养学生交流、合作探究和创新意识。

　　教学重、难点：

　　重点：学会使用不同的长度单位，判断物品的合适单位。

　　难点：培养学生的空间想象能力。

　　教学准备：多媒体课件。

教学步骤：