2010届高考文言文的分析方法
2010届高考文言文的分析方法第5页

 B. 王昙首性格沉稳,喜怒不行于色,同时治家有方,家庭融洽,太祖也赏识昙首,晋升他的官职,并遵高祖交代,遇事咨询昙首,昙首果然在平定国难中贡献很大。

C.王昙首在平定谢晦事中有功,当时封赏他的诏书已经拟就,但昙首婉拒不受,认为自己虽尽微薄之力,皇上即便偏爱。也无法面对史臣。封赏事于是搁置下来。

D.王昙首看出义康为权力之事心中不快,于是坚持要求调任吴郡。太祖打算重用昙首,未答应他的请求。昙首劝说其史王弘让出部分兵力,才化解了彼此的矛盾。

答:【 B 】

(四)文言语句的翻译

11.把第I卷文言文材料中画横线的句子翻译成现代汉语。(10分)

(1)既从神武之师,自使懦夫有立志。

答:既然参加了英明勇武的军队,自然会使怯懦者具有坚强的意志。

(2)近日之事,衅难将成,赖陛下英明速断,故罪人斯戮。

答:近日的事,祸端将要酿成,幸亏陛下英明果断,因而严惩了罪人。

四、高考文言文题型示例

2009年全国高考语文考试文言文能出什么形式的题目,《2009年全国高考语文考试大纲(大纲卷)》已经做出了明确的回答:

38.阅读下面的文言文,完成(1)----(4)题。

  裴侠字嵩和,河东解人也。年七岁,犹不能言,后于洛城见群乌蔽天从西来,举手指之而言,遂志识聪慧,有异常童。年十三,遭父忧,哀毁有若成人。魏正光中,稍迁义阳郡守