一、情境引入

　　二、互动新授

　　三、巩固拓展

　　四、课堂小结

　　教师引导提问：同学们，你们入学都要穿上我们学校的校服，你们喜欢我们校服的颜色吗？（指名3～5个学生说一说）。

　　1、讨论收集数据的方法。

　　2、从张统计表中，我们可以知道些什么？

　　组织学生分析表格，教师根据分析的情况加以引导，突出统计的意义。

　　1、完成教材第3页"做一做"，调查本班同学最喜欢去哪里春游。

　　师：通过今天的学习，同学们有哪些收获？

　　教师小结：这节课，我们通过举手表决的方式统计了本班同学最喜欢的校服的颜色，最喜欢去哪里春游，最喜欢参加哪个课外活动，这个方法简便，易操作，下次我们班级调查就可以采用这种方法。

　　学生回答，并说明理由

让学生自由发言，说出自己的发现。

　学生自由发言。

　　 板书设计 数据收集整理（一）

学校要给同学们订做校服，有下面4种颜色，选哪种颜色合适？

红 黄 蓝 白

数据收集整理（一）

学校要给同学们订做校服，有下面4种颜色，选哪种颜色合适？

红 黄 蓝 白

颜色 红色 黄色 蓝色 白色 人数 　　作业 反 思 　　学生参 与度 　　

　　教师如何教

　　亮点与不足

学科 数学 课题 数据收集整理（二） 课型 新授 课时 1 　　教学目标 　　能根据统计结果回答问题、发现问题，进行简单的预测和较为合理的判断。让学生进行一些社会调查，体验实践性和现实性，激发学生的学习兴趣，培养学生的应用意识，并接受其中的思想教育。 　　教学重点 让学生选择记录方法作记录， 　　教学难点 并体会哪种记录方法既清楚又方便 　　教具准备 课件 　　教 学 过 程 教学步骤 教师活动 学生活动 二次备课

　一、情境引入

　　教师谈话

　　师：你想推荐谁当数学科代表？

　　二、互动新授

　　1、学习用记录的方法收集、整理数据。

　（1）收集数据。

　（2）学习记录方法。

　　讲述：记录完的讨论一下，哪种方法记得既清楚又方便，将不同的方法展示在黑板上让大家瞧一瞧。

　　完成统计表。

姓名 张三 李四 票数 　　（3）从上面这道题中，你有没有学到新的记录方法？

　　三、巩固练习

　　完成教材"练习一"的第3题。

　　四、课堂小结

　　师：这节课最让你高兴的收获是什么？

　　学生自由发言并

　　学生讨论，说说选择的方法。

　　让学生自由说明理由