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2. 画一画，说一说。
（1） ﹒
A
经过上面点A画直线，可以画（ ）条。
（2） ﹒
B
经过上面点B画射线，可以画（ ）
板书设计：
线段 直线 射线
线 图形 相同点 端点个数 延长情况 直线 直直的 0 两端无限延长（无始无终、无头无尾） 射线 直直的 1 一端无限延长（有始无终、有头无尾） 线段 直直的 2 不可延长，可测量（有始有终、有头有尾）
教学反思：
本节课一开始就利用猜谜语这一活动，使学生的好奇心和学习兴趣高涨，激发了学生大胆猜想，萌发了探究问题、解决问题的欲望。2、充分利用教学媒体，使一幅幅生动有趣的数学画面，展现在学生眼前。
存在不足
1在教学中难免未顾及到差生；