5、 装满昆虫的衣袋

教学要求：

1、学会本课8个生字，两条绿线内的4个生字只识不写。理解由生字组成的词语。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

3、让学生从法布尔的故事中受到启示，从小养成热爱自然、热爱科学的志趣。

教学重难点：

1、从阅读课文第二段中受到感染，从小养成爱科学、爱自然的志趣。

教学过程：

　　　　　　　　　　　　　　　　第一课时

一、导入。

1、谈话：有一个人喜好有些独特，他喜欢昆虫，这个人是？今天就让我们走进法布尔的世界。大家读一读《装满昆虫的衣袋》这篇课文就知道了。

2、板书课题。（齐读）

设计意图：谈话导入，调动学生学习积极性。

二、初读课文。

1、自学课文。（按要求自学）

2、检查自学情况。

（1）课文主要内容

（2） 生字词

设计意图：字词掌握好，才能更好地学习课文。

三、精读课文

1、各快速浏览第一段，用直线画出法布尔生活环境的句子，想象这句法布尔有什么影响。

2、法布尔对虫子的着迷是通过几件事来写的呢？同学们快速默读一下2-10自然段，找出问题答案。

3、 学习第一层。

　（1）指名读，你从哪些词体会到了他对昆虫的着迷？（各自谈体会）

4、重点研读第二层。

　　（1）轻轻读第5--10自然段，思考并画出这一部分哪些词句写法布尔对昆虫的入迷？用旁注形式写下自己的感受。

　　（2）小组进行交流讨论。

　　（3）过渡：法布尔满载而归的时候，心情如何？回家以后又遇到什么情况，结果怎样呢？

5、齐读第三段，谈谈你对这两句话的理解。

设计意图：抓住关键词语更好地理解课文。

四、总结谈话。

1、讨论：这篇文章为什么要用"装满昆虫的衣袋"做题目？

五、布置作业。

1、有感情朗读课文。

2、利用课余时间观察昆虫的活动，写一篇观察日记。

板书设计：