环节 教学内容 活动设计 活动内容 白板功能使用 激趣导入 （1）引出本节学习内容--角。 出示卡通人物机器人，让学生观察回答卡通机器人是用学过的什么图形拼成的，在学生回答出已知图形的基础上，提示卡通机器人头顶的天线是什么图形，引出角。

提问：组成卡通机器人的都有哪些我们学过的几何图形？

学生：观察、思考。

活动：请同学到白板上将图形指出来，教师使用白板图形工具功能拖动出相应图形。

教师小结：长方形、正方形、三角形、圆这都是我们学过的图形。同学们再来看，机器人头顶的天线是什么图形，指出这就是角，今天我们就来认识角。 幕布、平面图形工具、聚光灯。 （2）在生活情境中找到角

在校园生活情境中寻找角。

提问：同学们请看这幅图，这是校园的一角，你能从这里找出哪里有角吗？

学生：钟表上有角，老师拿的三角板上有角，花匠爷爷拿的剪刀上有角，足球门上有角，足球场边界有角。 资源库 （3）在生活的实物中找到角

寻找日常生活物品中的角。 提问：剪刀、吸管、水管这些常见的生活物品中有角吗，谁来给画一画？

活动：学生上台在白板上画出角。 背景图库、实线工具。