课题 　认识时间 课型 新授课 备课人 执教时间 教

学

目

标 知识

目标 使学生会读写几时几分。 能力

目标 知道钟面上的知识。 情感

目标 加强数学与生活的联系，体会数学的意义和价值。 重点 判断两个时刻之间经过了哪些时刻。 难点 判断时间的合理性。 教学过程 　　　　　　　　　教 学 预 设 个 性 修 改 目标导学 复习激趣目标导学自主合作汇报交流变式训练 创境激疑 一、创设情境，导入新课

　（1）创设情境。（上课铃响）

　谈话：刚才上课铃响是什么时间？（8：00）我们学校上第一节课是什么时间？（8：45，出示课件，显示一个钟面，定格在8：45） 合作探究 二、直观演示、探究新知

认识钟面。

钟面上有时针、分针、12个数字、12大格、每一大格里有5小格、一共有60个小格。

　认识时间

（1）认识时。

（2）认识分。

（3）感受1分钟。

看1分钟的时间究竟有多长。在这1分钟里都能做些什么事情？

（4）认识时、分的关系。

1）谈话。

（2）课件出示教材92页例3的主题图。

（先出示周末的一天早上7：15时，明明和他的小伙伴在锻炼身体，明明说："我做完作业后才去踢球。"他的伙伴说："10：30我们还要一起去看木偶剧。"接着出示9：00时明明说："作业做完啦！"）

提问：明明可能在下面哪个时间去踢球？请把它画出来。

（课件出示：7：45、9：15、10：50） 拓展应用 　解答这类问题我们可以遵循解题三步骤：先看知道了什么，再思考怎样解答，最后验证是否正确。