1．过渡语：三只白鹤各自做了埋鱼的记号，第二天，他们是怎样找鱼的呢？指名读读第三自然段，其他同学看看这段有几句话？（4句话）想想每句话是什么意思？

2．电脑出示：

第二天，太阳刚刚升起，三只白鹤都醒来了，他们都准备去找回那条埋在地里的大鱼。

第一只白鹤想：__________他就朝________飞去。

第二只白鹤想：__________他就朝________飞去。

第三只白鹤想：__________他就朝________飞去。

3．第二天，太阳"刚刚"升起表示什么时候？（早上）早上太阳在哪个方向？（东边）

（学生把太阳图往左边移动。）

4．电脑出示填空，让学生说一说。

早晨，太阳从（）升起。中午，太阳在我们的（）。晚上从（）落下。

学生边说教师边点击鼠标

点击1：出示东方

点击1：出示头顶上

点击1：出示西方

第一只白鹤能找到鱼吗？为什么？

5．第二只白鹤以什么作标志找的？（指板书）所以他朝白云飞去，他能找到埋在地里的大鱼吗？为什么？（联系《谜语》一课，"云儿见他让路"，理解白云在天空中是飘浮不定的。）

6．第一、二只白鹤为什么都找不到鱼？

（因为太阳，白云在天空中的位置在不停地变化，所以，以太阳和白云作标记是永远也找不到鱼。）

7．现在，我们来看看从河边的柳树作标记的第三只白鹤能不能找到大鱼。

看图（二）：第三只白鹤落在柳树旁边，柳树的位置会改变吗？那么，他能找到大鱼吗？（柳树的位置不会改变，所以第三只白鹤能找到大鱼。）

8．指名读第四自然段，教师指导读好这句话。

哪只白鹤能找到埋在地里的大鱼呢？（第三只白鹤）为什么？用"因为......所以......"练习说话。

9．另外两只白鹤找不到大鱼，会怎么想？怎么做？

10．这三只白鹤中你最喜欢哪一只？为什么？假如你是它，你想对另外两只鹤说什么呢？

（四）总结全文

1．通过本课的学习，你明白了什么？（做事要多动脑筋，要符合实际，注意事物之间的联系和变化。）

2．正确、流利地朗读全文。